古代诗歌鉴赏——古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言语言的锤炼语言的锤炼诗歌鉴赏诗歌鉴赏1、了解锤炼语言的类型、一般考查方式2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法三、关注几类词语（一）动词形容词副词数量词（二）特殊词（色彩词、拟声词、叠词）1．动词能达到表达生动的效果。例2羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（王之涣《凉州词》）“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例4云破月来花弄影。（张先《天仙子》）“弄”字，运用拟人的手法，写出了月下花枝在轻风中舞动的美态。2．形容词能达到化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境等效果。例1黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）“孤”字写尽环境之孤苦，由此可达人心。例2随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）以“潜”“细”刻画春雨，夜幕降临，那细细的雨丝淅淅飘洒，点点滴滴地奉献给大地，悄然无声地滋润着万物。3．数量词经过精心提炼的数量词可以产生丰富隽永的诗情。例如一片飞花减却春，风飘万点正愁人。杜甫《曲江二首》落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过前后对照，描写一片花飞，春残之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，抒发诗人满腹的怨愁。4．副词副词能够产生丰富隽永的诗情。例如闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》）少妇登翠楼时兴冲冲，而因眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致。5．拟声词使诗文更生动形象，给人以身临其境之感，辅助抒发情感。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）拟声词兼叠词“萧萧”使人联想到落木窸索之声，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。6．颜色词不仅能增强描写的色彩感和画面感，而且能渲染气氛、烘托心情、抒发感情。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷《一剪梅》）“红”“绿”形容词用作动词，道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。7．叠词有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等作用。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）三组叠词，直抒胸臆，给人大珠小珠落玉盘之感，词人在彷徨中等待、寻觅，到头来只有孤灯单影相伴。千百种愁绪弥漫心头和空中，久久不散，余味无穷。1、以赏析生动传神的词语的方式考查2、以鉴赏“诗眼”的方式考查3、以分析作品中的关键词语怎样统领全篇的方式考查4、以比较词语或句子的优劣的方式考查5、以赏析诗歌整体的语言风格的方式考查考查方式考查方式A、某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。B、某字历来为人称道，你认为好在哪里？解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。炼字类一、以赏析生动传神的词语的方式考查提问方式玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说“著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）11、解释该字在句中的含义。（注意手法、解释该字在句中的含义。（注意手法\\用法）用法）22、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。33、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境或或表达表达了怎样的情感。了怎样的情感。二、以鉴赏“诗眼”的方式考查【诗眼】指诗中最能表现指诗中最能表现情感意味、精神情感意味、精神内涵内涵的最的最精炼传神精炼传神的字或词的字或词。。【提问方式】A、...
