2024四年级上册数学教学反思VIP专享VIP免费

2022四年级上册数学教学反思四年级上册数学教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么写教学反思须要留意哪些问题呢以下是我为大家收集的四年级上册数学教学反思，希望能够帮助到大家。四年级上册数学教学反思1在学习“分数墙”之前，学生已初步驾驭了分数（同分母或同分第1页共89页子）大小比较的方法以及同分母分数加减的计算方法，对小学生而言直观详细的模型对于学生进行理解和记忆都有很大帮助。利用“分数墙”可以直观地将分数的大小比较（同分母或同分子）和分数的加减计算（同分母）学问进行复习，同时形象再现相等分数，并作直观探究。在教学中设计了四个环节。1、通过学生的视察，自主发觉课题，同时引出学习方法“视察、发觉”。2、通过提问，学生回忆学过的分数学问，利用分数墙演示，直第2页共89页观形象地再现（同分母）分数的加减；（分子或分母相同）分数大小比较；并利用分数墙验证所学的学问。3、通过小组合作，在“分数墙”中找相等分数，脱离分数墙，在相等分数中找寻规律。二次合作学习，呈现由详细形象向抽象思维的过渡。4、通过练习的设计，体现三个学问点的整合，不仅对学问作一拓展延长，同时渗透“转化”数学思想方法，使学生逐步感受用“转化”思想解决问题的过程。力求体现以下特点第3页共89页1、注意教材，用活教材。首先，从“分数墙”主题图再现旧知，进行复习整理。静态的主题图学生不简单视察，利用媒体使静态变成动态，激发学生学习爱好，刺激视觉器官，在视察中发觉找寻相等分数的规律。其次，对教材程序的处理：教材先比较分数的大小，再同分母分数加减。现改为先同分母分数加减，再分母或分子相同的分数大小比较，最终找寻相等分数。目的是遵循学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进。2、注意渗透数学思想方法。教学中创设了分子、分母不同的分数大小比较，异分母的分数加减两大问题情境。引导学生利用相等分第4页共89页数，运用转化思想来解决问题，有机渗透“转化”这一数学思想方法。四年级上册数学教学反思2《沏茶问题》是人教版小学数学义务教化教科书四年级上册第八单元《数学广角》的第一课时内容。本节课通过对生动好玩的生活事例进行分析，让学生从数学的角度经验在多种解决问题写方案中寻求最优方案的过程。沏茶日常生活中学生常常会遇到，通过本节课的教学希望学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，相识到合理利用时间的重要性，能够懂得珍惜时间。在上本节课时刚好是周一，本着调动学生的主动性并且让一部分第5页共89页学生积累生活阅历和生活常识的目的，我在周末双休的时候为学生布置了一道课外作业：为辛苦的爸爸妈妈沏一杯茶。这样在周一的教学中我既可以用学生们发给我的沏茶图片做导入又可以拉近数学与生活的距离。在教学中，我利用周末的作业做课前导入，进而提出了教材中供应的主题图：小明要为李阿姨沏茶，他应当怎样做？这时学生调动自己已有生活阅历，纷纷献策表述自己的阅历：要先怎样在怎样......在明确沏茶工序和依次后，然后再出示题目要求“怎样才能尽快让客人喝上茶？”“尽快”是什么意思？引导学生理解“尽快”就是第6页共89页沏茶用时最少的意思。在学生理解后采纳了同桌合作探究的形式，依据“合作要求”设计沏茶方案。赐予学生展示方案的时间，在选取展示方案时，我有意选择了与最优方案不同的方案，让学生在两则中对比让经验从解决问题的多种方案中找寻最优方案的过程。选出最优方案后，提问通过两个方案的对比你发觉了什么?让学生自己总结发觉在什么地方节约了时间？怎样支配才能节约时间”从而总结出合理支配时间的技巧——在空闲的时间里做可以同时做的事让人不空闲，从而更深化地理解优化思想。在板书方面，制作了沏茶的工序卡，便于学生摆放，并未他们说第7页共89页明说明白流程图，进而让学生感受到数学语言的简洁性。在课堂的最终设计了一道“我们应当怎样做才能成为一位珍惜时间的好少年，与同学们沟通你的方法吧”让学生谈一谈自己的方法或者亲身经验的事情，再次感受到数学与生活有着的亲密联系。缺憾的是没敢充分的...