2022太阳和月亮小班教案太阳和月亮小班教案作为一位优秀的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的太阳和月亮小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。太阳和月亮小班教案1活动目标：第1页共64页⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静”活动打算：⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小挚友图片⒊音乐：《快乐颂》、《摇呀摇》活动过程：㈠理解诗歌第一段内容：⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?第2页共64页老师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了，白天真喧闹。⒉太阳出来了，还有谁醒来了?小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真喧闹。⒊小动物、小挚友都醒来了，他们会做些什么事情呢?他们会唱歌跳舞真喧闹呀。让我们也来唱歌跳舞喧闹一下。⒋感受喧闹的音乐：随《快乐颂》的音乐，师生共舞。㈡接着看课件，理解其次段内容。第3页共64页⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小挚友睡着了，黑夜静静静。⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?激励幼儿用诗歌中的结构说出来。⒊感受宁静的音乐：黑夜静静静，大家都睡着了。我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。㈢完整观赏：⒈放录音，幼儿观赏诗歌。今日，太阳和月亮还带来了一首好听第4页共64页的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(依据幼儿的回答出示相应的图片)⒊看图片师生朗诵诗歌。㈣感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静静静。⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很喧闹的;一段是黑夜，静静静的。让我们来听一听哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静静静的。⒉听音乐：《快乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静静静的?第5页共64页⒊小结：第一段音乐好象很多的小挚友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做嬉戏。热喧闹闹的，是白天。其次段音乐好象小挚友、小动物都睡着了，静静静的，是黑夜。㈤嬉戏：白天和黑夜。嬉戏规则：《快乐颂》的音乐时，小挚友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。活动延长：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。第6页共64页附：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了小挚友睡着了，黑夜静静静。活动反思：活动中我选择了幼儿熟识的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了喧闹与宁静。同时在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满意了孩子们对诗歌的诠释。另外第7页共64页我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了变更：太阳出来了，小狗醒来了;太阳出来了，xx醒来了;太阳出来了，xx醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能主动主动的描述图片内容，参加活动的参加性很高。只是我在出示图片后，没有引导幼儿视察图片，同时，我应当把幼儿自己说出来的诗句“xx醒来了，xx睡着了”也加入到诗歌当中，以满意幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体为幼儿创设一个敢说、想说、喜爱说的语言环境，主动有效的组织好每节活动。第8页共64页太阳和月亮小班教案2活动目标1.感受诗歌所营造的艺术氛围。2.体验“喧闹”与“宁静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。活动打算1.两段不同风格的音乐2.两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。音乐第9页共64页活动过程一、嬉戏导入1.嬉戏：为太阳公公、月亮阿姨找挚友老师：每个人都有好挚友，小鸡和小鸭是好挚友，小花和小草是好挚友，太阳公公和月亮阿姨也想找好挚友。太阳公公说：我喜爱喧闹。月亮阿姨说：我喜爱宁静。谁是它们的好挚友呢？请小挚友帮忙找一找。第10页共64...
