《学会合作》说课稿东津镇大埠小学:郑燕各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是《学会合作》是义务教育课程标准实验教科书(湖北教育出版社)第一单元在集体生活中的一篇课文。一、说教学目标:知识目标:认识合作,懂得合作的力量大,培养合作精神。能力目标:学会合作,使学生明白怎样才能很好地合作,合作中应该怎么做。情感目标:体验合作,让学生充分体验合作过程中的快乐,从情感上认同合作,养成合作的习惯。二、说教学内容:《学会合作》是湖北教育出版社第一单元在集体生活中的一篇课文。这一主题涉及“生活中处处有合作”、“合作才能成功”、“做集体中的合作者”三大板块内容。生活中处处有合作,主要是讲社会生活中一些具有代表性的合作场面(有学习中,工作中,生产中,运动场上,国际事务中的合作)呈现给学生,首先从感官上给学生一种强有力的刺激:生活中处处有合作,这也正是这节课所要反映的活动主题。教科书中的提示语主要是对合作的含义作一个简要的解释。帮助学生树立一个概念,主要人物的提问主要是点出活动的要求,即大家来举例说说生活中涉及合作的情况。三、说教法学法:在活动方法上,我以“活动和游戏”为主线,采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。四、说教学过程:为了达到以上活动目标,我设计了活动过程四部曲:1、情境导入,感受合作2、游戏引领,学会合作3、回归生活,体验合作4、实际行动,真诚合作下面,我具体说说我是怎样教学这一课的。一、情境导入,感受合作(一)导入新课,初步感受合作一开始上课,我就播放MTV《三个和尚》动画版,(课件出示)诙谐有趣的动画,轻快活泼的旋律,加上通俗易懂的歌词,一下子吸引了所有学生的注意力,他们对三和尚的做法十分不瞒,私底下都纷纷议论起来了,于是我提问:为什么人多了反而没有水喝了呢?围绕这个问题,小朋友们展开了讨论,他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因:有的说和尚们自私自利;有的说和尚们不团结一致;有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题:合作.设计理念:由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处,让学生对合作的概念得以感性认识,帮助学生认识到合作才能成。(二)游戏激趣,感受合作的力量我告诉学生,要和他们一起做个“折筷子”的游戏,他们个个兴高采烈,争着上台折筷子,班上力气最大的学生都没能折断十根筷子,这回只能灰溜溜的逃到了座位上。(课件出示)我适时提问:一根筷子很容易被折断,而十根筷子则很难,从这里我们可以想到什么?设计理念:联系生活启发学生,个人的力量是很弱小,而众人、集体的力量是强大的,让小朋友们明白合作的力量是巨大的。二、游戏引领,学会合作这是本节课的高潮部分。在这个环节中我主要让孩子们参与两个游戏,领会合作过程中的技巧。我首先出示情景:“火海逃生”(课件出示),观看完短片录相,孩子们被紧张的气氛吸引住了,因此,当我提出模拟情景表演时,他们早已跃跃欲试了,课堂气氛也异常热烈。我将事先准备好的蒙眼布两块,分别将两个孩子的眼睛蒙住,让他们分别背上另外两个孩子。两人一组,蒙着眼睛的孩子在背上同学的指点下,通过一条有障碍物的过道,最快完成任务者胜。(课件出示)(可多几轮比赛)我分别采访获胜队和失利队,他们一致认为:只有各自发挥优势,密切配合才能获胜。然后,我出示游戏二“穿针引线”,刚才没有参与游戏的孩子们踊跃报名,一只只陌生的左手和右手合作着,有的灵活地穿着线,有的笨拙地移来移去,好久找不准针眼……(课件出示)游戏结束,我采访获胜队合作成功的秘诀是什么设计理念:小小的游戏只是让学生意识到合作是必须的,引导他们发现合作中需要技巧,让他们进一步懂得生活中的很多事,只要大家密切合作,灵活处理,一定会做得更好。所以本环节不注重活动的结果,更重要的是全班参与游戏,在玩的过程中去体验合作的重要性,深化了教学目标.三、回归生活,体验合作在这个环节中,我设计了游戏:渡船1讲清要求:老师这儿有一张报纸,我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来,你们要一起站在这条“小船”上谁也不要落水...