鲁迅第一课时Ø读通课文。Ø读懂课文----1.懂作者2.懂体裁3.懂题意4.懂结构给文章自然段标上序号第一步——读通课文：请按下列要求完成练习。注音解释造句结合课文注解、上下文和字典解决4.检查反馈，完成有关练习字词检查——给红色字注音菜畦（）桑葚（）蟋蟀（）斑蝥（）缠络（）秕（）谷确凿（）臃（）肿珊瑚（）攒（）成收敛（）脑髓（）觅（）食罕（）至竹筛（）鼎（）沸倜傥（）书塾（）蝉蜕（）拗（）锡箔（）和蔼（）淋漓（）qíshènshuàimáochánluòbǐzáoyōngShānhúcuánliǎnsuǐmìhǎnshāidǐngtìtǎngshútuìǎobóǎilínlí解释词语确凿：轻捷：攒：敛：机关：鉴赏：人迹罕至：人声鼎沸：倜傥：缠络：觅食：渊博：宿儒：臃肿：秕谷：方正：拗：解释词语确凿：确实。轻捷：轻快。攒：凑在一块儿。敛：收拢。机关：计谋、心机。在文章中指秘密的意思。鉴赏：鉴定和欣赏。人迹罕至：少有人来，迹，足迹、脚印。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。倜傥：洒脱；不拘束。缠络：缠绕在一起。觅食：寻找食物。觅，寻找。渊博：（学识）深而且广。宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。儒，指读书人。臃肿：过度肥胖，转动不灵。课文中形容何首乌块根的粗大。秕谷：长得不饱满的谷粒。方正：正派。拗：这里是用力弯曲的意思。第二步——读懂课文第二步——读懂课文请按下列格式和要求学习课文，完成练习。懂作者懂体裁懂题意懂结构懂主旨懂写法懂赏析懂练习第二步读懂课文懂作者懂体裁鲁迅，原名________，伟大的______家、______家、______家，著有小说集_____、_______；散文集_________诗集______；杂文集_______。我们曾学习过他的作品有______________。本文选自____________体裁属_________周树人思想文学革命《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》、《坟》《风筝》散文《朝花夕拾》懂题意从百草园到三味书屋（从文题来看，你获得了哪些信息？整体上看，本文按什么顺序来写？）表明了记叙的是作者的一段经历（从……到……）；点明了写作的两个场景。根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（1－8）（10－24）空间顺序懂结构（段落层次）快速默读课文，找出写百草园和三味书屋两个部分的起止句和过渡段。第1—8段回忆百草园的有趣生活。第9段是过渡段第10—24段回忆在三味书屋的读书经历。理清文章思路：（归纳）以空间变化为顺序安排材料回忆百草园的有趣生活（1—8）过渡承上启下（9）回忆在三味书屋的读书经历（10—尾）百草园的景（乐景）美女蛇故事（乐闻）雪地捕鸟（乐事）百草园的美景美女蛇的故事雪地捕鸟思考：这一部分写了哪些内容？分析课文课文段落层次分析一、领略百草园的乐趣1、齐读第一段，选用文中的词语，用一句话概括此段的内容。明确：百草园是“我”的乐园。2、百草园为什么是我的乐园？明确：因为在百草园中不仅有春夏的美丽，还有惊险的美女蛇故事，冬天的百草园因为可以捕鸟，也变得别有情趣，所以百草园在那时是我的乐园。懂练习3、我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的孙子了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草。（“似乎”和“确凿”是什么意思？两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）似乎：好像，表示推测，不确定。确凿：确定。“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，实际上并不矛盾。用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象模糊，所以用不肯定的语气；用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新，所以用肯定的语气。鲁迅（第二课时）第二课时Ø读懂课文----5.懂主旨6.懂写法7.懂赏析第二课时1、学习课文细致观察，抓住特点，具体、生动地描写事物的方法。2、揣摩本文优美的语言。3、体会作者在文章中表达的感情，理解文章的主旨。3、齐读第二段，读后讨论下列问题（1）作者描写了百草园这么多的景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来的？（2）“不必说”之后写了哪些景物，...
