孟津县平乐初中七年级语文教案课题：《忆读书》课标要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。第一课时一、预习导学预习。要求如下：1读准音2读顺文3读懂意二、达标启学（快速阅读——思考活动）1请学生快速浏览全文，找出生字生词，查字典或看课下注释，为其正音、释义。悬念笸箩天罡地煞无聊消遣朦朦胧胧无病呻吟不能自已2请学生浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。同桌为一组，交流意见。3诵读活动1）男女生各一组，互相听、读，诵读全文。诵读要求：能准确、清晰地读文，尽量做到生动。2）男女生互相提问，指出对方朗读与理解中的失误与不足。4思考：冰心介绍自己读了哪些书?什么时候读的?什么样的书是好书?5交流活动1）课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。明确：在2—10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了“多读书”这一中心。2）作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”。3）关于本文的主要内容。明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。6课内小结“吾生也有涯，而知也无涯”，人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要多读书。反思：第二课时一、预习导学请学生介绍作家冰心及其作品。学生活动与要求：请学生速读课文，圈画出能表明作者读书体会的词语。二、达标启学1）在字里行间体现作者读书体会的词语：例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。以上内容体现了“读书好”这一中心。2）请学生综合本文内容以及自己上一节课的课后小结，概括归纳“读书好”的体会。①学习知识，增加阅历，提高能力(尤其书面及口头表达能力)。②愉悦身心，丰富情感，获得美感③锤炼思维，开阔视野，扩大胸怀。④陶冶情操，培养雅趣，修养品德。3）作者关于“读好书”的体会是什么?请学生速读12—13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。反馈评学阅读课文，回答问题。1．“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？2．第二段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？3．解释画线词语在句子中的表达作用。（1）我只好带着对故事下文的无限悬念…….（2）我决定咬了牙……4．“……一知半解地读了下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。5．根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由分别是什么？6．从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？1．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。2．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。3．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。4．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。5．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女逸事》《红楼梦》；不喜欢的作品：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。反思：
