第一课时口语交际：我们的课余生活内容：交流自己的课余生活。课前准备：对自己所从事的课余生活要作好记录。一、课前准备二、交流的内容：1、课余做了哪些事；2、有哪些收获和感受；3、评一评哪些位同学的课余生活安排得好；4、自己今后课余生活的打算。三、交流的过程1、激发兴趣。说说发生在课余中有趣的事情，自己的事，他人的事都可以说。2、读一读这次口语交际的要求，以明确任务。3、从课题入手，说的是“我们”，而不是“我”。那么怎样的才是课余生活呢？说说你都参加了哪些课余活动。（学生会说出很多：跑步、跳舞、踢毽子、跳高、跳远、做操、做游戏、画画、打羽毛球、踢足球、丢沙包、唱歌、看课外书、转呼拉圈、练字、跳皮筋、接力棒、打垒球、打网球、拔河……4、说事情的时候，要根据自己的记录，讲自己都做了哪些事情；在说收获的和感受的时候，可以结合具体的事情，讲自己的感受和收获，可以讲自己在这次活动中的收获和感受，比如，懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活；学会了一些记录课余生活的方式方法；可以评一评谁的课余生活安排得好；哪些地方值得自己学习；可以说自己今后课余生活安排的打算，比如，读书、游戏、参游览、锻炼身体，也可以说说自己短期内课余生活的计划；总之，要引导学生从方面去说，注意拓宽思路，尽量做到让学生有话想说，有话可说。第二三课时作文指导：我们的课余生活一、想一想自己最爱的课余生活，如果不是自己的最爱，写出来的文章就不能动人。适合自己的才是最好的。1二、选一件自己做的事情写下来，写的时候，要简单地写同学们是参加了哪些活动，再来具体地写写自己的所从事的课余活动，写清了还要写一写自己的收获与感受。三、范文引路：范文一：“丁零零……”同学们随着清脆的下课铃声来到了操场，我也信步走出教室，倚着走廊的栏杆，俯身往楼下的操场望去。这个操场不太大，人却不少，有的打羽毛球，有的玩单杠，有的跳绳，有的在追逐嬉戏……大家玩得还挺起劲。十来人围成一个圆圈，拍着手，唱着歌：“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷的往后瞟，生怕手绢丢在背后自己又没有及时发现。一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈悄悄走着走哇走哇，就把手绢轻轻的放在了一个小个子的小姑娘身后，然后撒腿就跑。小姑娘很机灵，马上转身，捡起手绢，马上去追，可到底也没有抓到，被罚唱了一支歌。我们的课余生活真有趣。老师评语：本文开篇简略地交代了多种课余活动，突出了我们的课余生活丰富多彩。中间抓住了丢手娟这种游戏做了具体、生动的描述，使丢手娟景象活灵活现，给人一种身临其境之感。最后总结课余生活有趣。文章层次清楚，条理清晰，语言流畅，用词精美、恰当。全文如行云流水，一气呵成，不得不让人叹服你的写作能力，小小年纪竟有大作家的文采、风范。范文二：:我们的课余生活下课铃响了，同学们纷纷跑出教室，冲向操场，操场上一下子热闹起来。同学们有的拔河，有的踢足球，有的踢毽子，还有的打蓝球。你看，那拔河的同学们都使出自己吃奶的力气往各自的方向拉，再看看他们的面部表情，哈哈！每个人都龇着牙，瞪着眼真有意思呀！打篮球的大哥哥们在操场上奔跑着，你追我赶，争先恐后的往篮球里投球。每个人的脸上都挂着汗珠儿，可见他们都很热爱运动。我呢，在和同学丢沙包，我举起沙包将它仍向同学，同学真是眼尖手快，一下子把它接住了，在把沙包丢给我“铃，铃，铃……”上课了，同学们都向教室跑去。我们的课余生活真快乐，真有趣。第四课时古诗阅读：小儿垂钓学习目标：读一读，体会小儿的天真活泼、专注学钓鱼的情景。学习过程：一、读一读古诗，说说古诗讲谁在做什么？2蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（诗歌写了一个小孩坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。）二、读一读，在读中想，从题目开始“小儿”是什么意思？（小孩）从文中的哪个词也可以看出是小儿的意思呢？（生：稚子）三、理解诗的意思。蓬头稚子是...
