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2022培训计划培训安排锦集十篇培训安排篇1为进一步提高我区中小学骨干老师队伍的素养和实力，为我区全面实施素养教化努力建设一支数量足够、结构合理、素养优良的中小学骨干老师队伍，确定在“十一五”期间，制定启动实施“中小学骨干老师成长培训安排”。一、目标任务第1页共77页（一）我区中小学骨干老师队伍建设的目标是：根据“面对全体突出重点、倾斜农村”的原则，进一步提高骨干老师在思想政治与职业道德、学科专业与教化专业、教化技术与专业自主发展等方面的实力和水平，在教化教学中更好地发挥示范、辐射、指导作用，形成具有安居特色的骨干老师遴选与培育、管理与运用的新模式，构建骨干老师“选、培、管、用”一体化的新机制。（二）详细任务1、根据全区中小学老师总数10%的比例，建立一支500人左右的区级骨干老师队伍，其中，农村学校老师400人。通过培训，进一第2页共77页步提高他们的师德修养和教化教学实力，更好地发挥示范、引领作用努力培育一批在区内知名、全市有重要影响的中小学教化教学名师。2、根据全区中小学老师总数20%的比例，建立一支1000人左右的校级骨干老师队伍，形成中小学教化教学的中坚力气。二、选拔方法骨干老师应具有优良的政治思想素养、高尚的职业道德、先进的教化观念、扎实的专业基础学问和专业技能、较强的教化技术实力、较高的教化教学和教研水平、较丰富的教化教学阅历，在教化教学和教研中起到示范、辐射和指导作用。骨干老师根据队伍梯队分为省级第3页共77页市级、区级、校级四个层次。骨干老师的遴选要坚持面对全体、择优举荐、公开选拔的原则。要兼顾不同类型、不同层次、不同学校、不同学科的合理分布，逐级遴选，形成梯队。根据突出重点、倾斜农村的要求，在各级骨干老师选拔中，农村学校（指乡镇及以下学校）老师在同等条件下优先。省级骨干老师选拔中对农村老师在职称、学历、论文成果等条件上可适当放宽。原省上确定的特级老师后备人选仍保持优秀的可优先举荐。三、培育培训骨干老师的培育培训要根据骨干老师队伍建设的目标和要求，发第4页共77页挥“老师网联”优势，紧密结合基础教化课程改革，组织进行以“三新一德”为主要内容，以远程教化与自主学习相结合、集中培训与分散学习相结合，理论学习与教学实践探究相结合、教化教学与课题探讨相结合等研修活动为主要形式的培训方式，通过培训，促进骨干老师转变观念，促进其职业道德、专业水平的进一步提高。要主动激励引导和支持骨干老师参与学历培训，提升学历学位层次。根据分级培育、分级管理的原则，省级骨干老师的培育培训由省级教化行政部门组织实施，市、县教化行政部门支持协作。市级骨干老师的培育培训由市级教化行政部门组织实施，省级教化行政部门赐第5页共77页予指导，县级教化行政部门支持协作。区级骨干老师的培育培训在省市教化行政部门的指导和帮助下，由安居区教化局组织，由区教科所师培部详细组织培训。校级骨干老师的培育培训在市、区教化行政部门的指导和帮助下，由各片区教研室详细组织我区特级老师、学科带头人、省市级骨干老师对其实施培训。四、管理运用经过遴选确认的各级骨干老师由相应教化行政部门和学校建立骨干老师业务学习档案，实行登记制度、跟踪考核、动态管理。区教化局人事股和教科所师培部应刚好记录骨干老师在实践活动中的业绩和第6页共77页培训成果，定期评议、考核。考评可实行定性与定量相结合，形成性评价与终结性评价相结合的方式。考评三年为一个周期，考核不合格者，要取消其骨干老师称号，考核优秀，且有突出贡献者，可优先举荐为上一级骨干老师。各级骨干老师要在师德和为人师表方面发挥表率作用，要在教化教学、推动课改中充分发挥示范、辐射和指导作用。要主动担当教化行政部门和学校支配的教化教学任务，要仔细总结、沟通学习体会与成果，要主动担当公开课、示范课，开设专题讲座，要主持或参加一项教化教学课题探讨，要仔细传授教化教学阅历，培育指导青年老师。第7页共77页五、保障条件安居区教化局要进一步加大专项资金投入的力度，在部门预算内设立中小学骨干老师培训专项资金，多渠道筹措经费，为骨干老师培育培训供...