为文稿配图说课VIP免费

八、为文稿配图河苑街小学吕玉冬教材教学任务教学过程教学环节教学效果分析学情《为文稿配图》是河南科学技术出版社小学信息技术教材五年级下册的内容，本课主要是让学生掌握在Word中插入图片的方法。课本介绍了插入剪贴画的方法以及图片在文章中的调整方法，以达到学生不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。教材对于五年级的学生而言，喜好动手操作，有新鲜感的事物最能激发起他们的兴趣。鉴于此，在教学设计中我注重对学生兴趣的培养：导入课题，利用“情景法”、“演示法”激发学生的兴趣；学习新知，利用“任务驱动法”促使学生合作探究自主学习；巩固新知，利用“小组合作”、“汇报评价”让学生享受成功的喜悦；综合应用，是学生综合能力提升、创意飞翔的天地。兴趣是最好的老师，一节学生快乐学习的课堂永远是高效的课堂。学情（1）认知目标：掌握剪贴画和文件图片的插入步骤与编辑方法；掌握图文混排方法。（2）能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。（3）情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在小组交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。重点：学会在文档的确定位置插入图片。难点：设置文字的环绕方式。教学目标教学重、难点教学任务教学准备学生练习文档、图片一、激发兴趣、引出任务二、自主探究、学习新知三、尝试练习、巩固新知四、综合应用五、课堂小结教学环节激趣导入：（课件出示：旅行社的烦恼）师：今天让我们一起帮旅行社老板来装扮他的资料，让王屋山可以吸引更多游客，好吗？这就是我们今天要学习的内容——在word中插入、调整图片。教师通过情境法、演示法，激发学生的兴趣。让学生感受到在文档中插入合适的图片，可以使文档变得更加美观，并且具有说服力，从而引出本课课题《为文稿配图》。一、激发兴趣、引出任务二、自主探究、学习新知1、学生自学课本33页“任务一：插入剪贴画”，并总结操作要领。（一）插入剪贴画2、请一名学生上台演示。如果成功的话，学生报以掌声鼓励。学生准备：打开《王屋山》文件夹中的文档《王屋美景醉游人》4、学生自由练习插入剪贴画，组长检查把关。（评选做得最好的三组）教师巡视并提问：是否对文档中的剪贴画感到满意？满意？或不满意？通过学生”观点碰撞“得出结论：要根据文档内容来选择合适图片3、师生共同梳理步骤，师强调第一步中的：移动光标，并板书在黑板上。二、自主探究、学习新知1、指名学生答：图片放在哪里？（二）插入图片2、学生（教师）演示方法。师板书步骤在黑板上：移动光标——插入——图片——来自文件3、师：下面请***当大家的小老师，我们跟着他一起来操作。同桌互相检查是否成功。三、尝试练习、巩固新知1、课件出示：“小试身手”。组长检查作业（教师引导学生注意作业细节：图片位置？图片是哪张？）2、师指名答：你设计的文档美观吗？能为王屋山吸引更多的游客吗？为什么？3、图片加油站。课件出示4、小组讨论研究：如何调整图片周围文字的排版方式？（参照课本35页任务二）要求：依靠集体的智慧首先在组长电脑上完成操作，然后自己操作，组长指导并检查。5、学习成果分享。四、综合应用1、课件出示：《看我变！变！变！》你能根据文章内容，把其他图片插入到合适的位置吗？（要求：图片的设计体现自己的创意，让自己的文档更美观）2、展示、评价学生作品师：今天和大家一起学习，老师感到很高兴，你们呢？那你能告诉大家，通过今天的学习，你有什么收获吗？你学会了什么？五、课堂小结六、板书设计八、为文稿配图一、插入剪贴画移动光标——插入——图片——剪贴画二、插入图片移动光标——插入——图片——来自文件教学效果分析1、本节课以设计宣传资料任务为主线，留给学生适度的思维空间，使传授知识与培养能力容为一体。2、课堂中鼓励学生大胆上台演示，台下师生给予充分的鼓励与表扬。同时，通过作品展示，让学生自评、互评，从而体现评价主体的多元化，评价方式的多样化。3、本节课我将探究的主动权交给学生...