岳阳市鹰山中学电子教案科目：九年级主备教师：执教教师：课题：第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第一课时时间：知识与技能目标：通过实验测定，使学生掌握质量守恒定律过程与方法目标：初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力情感态度价值观目标：培养学生由感性到理性，由个别到一般的认识方法课型：讲授教学重点：对质量守恒定律涵义的理解教学难点：对质量守恒定律涵义的理解教学用具与教学方法：托盘天平、烧杯、广口瓶、玻璃棒、酒精灯、细沙。白磷、CuSO4溶液、铁钉等。实验探究法、多媒体修改意见教学过程：提出问题：红磷能在空气中燃烧，燃烧现象是什么？请用化学符号表示出反应的化学反应式点燃P+O2-----P2O5这是从“质”的方面研究化学变化那反应前后物质中的质量有什么变化呢？即反应物和生成物之间的质量有什么关系？开始从“量”的方面研究化学变化A.可能是变大的b.可能是不变的c.可能是变小的用实验来探究：1、白磷燃烧的实验白磷：为什么保存在水中呢？只要温度达到40度左右就能燃烧，我们这个温度叫白磷的着火点放入水中的目的：隔绝空气；且白磷有毒。而红磷的着火点高得多，是240度左右，不用保存在水中。白磷和红磷都可以用P表示，说明它们都是由P元素组成的两种不同的单质实验1：白磷燃烧前后质量的测定实验步骤实验现象实验结论a称量所称质量M1＝g化学反应前后物质用b玻璃棒引燃白磷观察到大量的白烟的质量总和没有c冷却后再称量所称质量M2＝g改变。P+O2=P2O5Ag+bg=Cg问题：a、白磷燃烧前，锥形瓶中除为什么要放一些沙子，除了沙子外还有哪些物质？b、为什么不能打开橡皮塞后再称量？c、书上为什么用玻璃管点燃白磷且上端安一个气球？d、如何用化学符号表示白磷燃烧的化学反应式？说明了什么？继续实验探究：2、硫酸铜溶液和铁反应前后质量的测定实验步骤实验现象实验结论a称量烧杯中的硫酸铜溶液蓝色，铁钉是银白色，所称质量M3=g化学反应前后物质b将两种物质混合铁钉上有_红色物质生成.的质量总和没有同时溶液由_蓝色变为了.浅绿色改变。c再次称量所称质量M4＝gFe+CuSO4=Cu+FeSO4Ag+Bg=Cg+Dg3、质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。A、各物质指所有的反应物和所有的生成物b、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。C、“参加”意味着反应物中过量的剩余部分的质量不应算在内。D、初中化学中质量守恒定律仅适用于化学变化4、质量守恒定律的发展史俄国化学家罗蒙诺索夫将铅屑倒入一个特制的烧瓶，然后迅速将瓶口封死给瓶子加热煅烧。待冷却后称量，反应前后的质量并没有发生变化。经过实验，无论燃烧的是铁、锡还是铜，结果都是一样的。于是他认为，化学变化中物质的质量是守恒的。21年后，法国化学家拉瓦锡从实验中得到了同样的结论。拉瓦锡利用天平精确的实验也证明：参加化学反应的各物质的质量之和等于反应后生成各物质的质量之和。这个重要定律直到1777年后才获得世界公认。小结：1质量守恒定律的内容2质量守恒定律的解读作业：基训第一课时教学反思：注意：1、如有其它文字备用资料可附录在本文档之后2、word教案命名方式：见word程序左上角“文件—属性—摘要”3、PPT课件命名方式与word教案一致
