翠鸟—第二课时导案—盛延霜VIP专享VIP免费

白银区第十四小学三年级四班语文学科第五册导案主备雒军霞复备姜方莉、何芳、盛延霜审核何炜炜编号13-2授课人盛延霜课题翠鸟课型新授第二课时教学准备打开电子白板、课件教学目标1.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。2.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。教学重点透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学难点练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程环节导案备注（教师复备修改）导入新课1、听写词语2、看得出同学们对生字词掌握得很好。这节课我们继续学习《翠鸟》小组交流学习新课一．学习第二自然段1.课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景?(1)指名说。(2)自学第二自然段,出示自学要求2默读第二自然段,想一想你了解了翠鸟的什么特点?画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。(1)指名说,要求:先读所画的词句,再谈自己的感受,(2)顺势朗读,评读,适当范读。3、过渡语:(结合板书、图片)同学们,看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟,你们有什么想法吗?(结合学生想捉一只翠鸟的想法)看来,孩子的心是相通的,你们和小作者想到一块儿去了。你觉得,能不能捉一只翠鸟来饲养呢?4、学生分别阐述自己的观点。教师适时进行保护鸟类的教育(同学们的种种想法,都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类,和鸟类做朋友。)二、学习三、四自然段1、看来,和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了,我们只好远远地看着它,希望它在苇秆上多停一会儿。如果这时你也正在河边,远远地看见美丽的翠鸟,你心里会想些什么呢?带着自己的体会自由读后两个自然段。2、生自读、品读、抽读主要抓住几个动词，理解翠鸟的生活习性和捕鱼特点。3、小组合作进行对话练习──与老渔翁对话，之后畅谈感想或收获。感悟要点:(1)从人与鸟做朋友体会人与自然的和谐。(2)建立共同的心愿“，希望”中表达对翠鸟的喜爱之情。(3)懂得要保护鸟类、保持生态平衡。展示提升1.小组比赛读课文。2.展示朗读，评价朗读拓展达标仿照翠鸟的写作手法，写一种小动物板书设计课后反思：在讲翠鸟的外形特点时，让学生逐句朗读，画出写了翠鸟的哪些部分，思考使用什么顺序写的，学生很快就找出了翠鸟的外形特点；在教学翠鸟捕鱼的部分时，先让学生画出句中描写翠鸟动作的词语，重点理解“蹬，像箭一样飞，叼，贴着水面，飞”这些动词，体会翠鸟反应灵敏，动作敏捷。