赴襄樊七中学习体会马良镇中心学校吕俊峰襄樊七中始建于1958年，前身是襄阳师专附属中学。1962年更名为襄樊市第七中学，目前是襄城区规模最大的以所初级中学，现有24个教学班，在校生1500多人。在职教职工123人。学校占地面积27000平方米，校舍建筑面积18980平方米。校园内绿茵铺地，曲尽通幽，名树奇花与大型雕塑交相映衬，环境优美。学校有教学楼三栋，宿舍楼六栋（教师宿舍）学校建有校园网，212座的多媒体学术报告厅，双向多媒体闭路电视教学系统，电子阅览室，标准理化生实验室，多功能音乐实验室，两个电脑室等现代化的教学设施。学校建有规范的田径场、篮球场、排球场。是襄城区少儿业余体校，襄城区青少年活动中心所在地，是全国第六批青少年体育俱乐部。学校获“市级文明单位”、“市级花园式是学校”和“省级示范学校”等殊荣。3月18日我们一行五人在刘艳峰主任带领下到七中进行了一星期的跟岗学习。我们每个人安排了跟一个对应学科教师。（主要是教研组长）参与该教师的一切教育教学活动。我安排的是跟刘洪庆老师（化学教研组长）。通过学习我有以下感悟：1、课堂教学注重了学生能力的培养，用发展的眼光来看待学生，课堂教学注重了知识的广度和深度，不受中考束缚，淡化了中考，淡化了上级主管部门对七中升学率的考核，注重了社会效益。因为他们的效益来自于四中、五中的升学率，以及延伸到清华、北大的升学率。2、教学案的编制和使用。七中从去年开始改革,使用的是统一的讲学稿，讲学稿的内容分为五大块。第一块是学习目标；目标简介明了，切入主题。如化学中第十一章常见的盐（第二课时）的学习目标是（阅读范围70---71）1、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成和用途；2、掌握碳酸根离子的检验方法。第二块是知识的形成。（主要包括本节重点知识的活动探究和知识归纳）。第三块是当堂训练反馈；第四块是课后检测，检测题按照由浅入深梯度设计，几乎每节课都涵盖了中考题，突出学生能力的考察。第五块是教、学反思。讲学稿上是做留白处理，我的理解是这块内容包括了教师的教学反思和学生的学习反馈，因为中间使用顿号连接。七中九年级是八个教学班，共有5位化学教师。讲学稿的编写是开学初就把全年的讲学稿编写任务和审核任务安排到人，每人安排几课时的编写任务。当然不是把一章节分给一个人，而是做到了纵向和横向交叉。一人成果，全组使用。做到了资源共享，当然每位学科教师还以根据班情和学情作适当地删减和补充。3、以讲学稿为载体，活用讲学稿。我们平时对手中的一些资料使用大多是就题论题，此话怎讲，举个案例而言，选择题；在反应A+2HCI=MgCl2+____中，A可能是下列物质中的（）1、Mg2、MgO3、Mg(OH)24、MgCO3这是一个多项选择，正确答案有四个。我们平时在教学中一般是就题论题，只要让学生通过分析选出正确答案就行了。而他们的做法是；能反应的写出相关的化学方程式，然后在以此为基础建构知识框架，把酸的化学性质在归纳一遍。对知识点进一步深化，形成知识体系。4、教法实用、灵活。（1）每一节课，每一种题型都让学生进行了板演，并进行讲解，发挥了学生的示范功能。（2）注重了理化学科的严谨性，如方程式书写的一些细节，几乎是每节必讲。（3）讲学稿的训练量大、难度高，着眼于学生的持续性学习和终身发展对教材的拓展充分，如：我们认为中考不考的内容，教学中我们可以回避，一切围绕中考指挥棒转；但他们恰恰作为重点知识来讲。七中八年级物理教师宋启军一节伏安法测电阻上了一星期，对本节内容做了充分拓展，为初三乃至高中学习打下了坚实的基础。窥之一斑可知全豹，我想七中至所以保持着较高的名校升学率，这与他们平时的教学观念是密不可分。（4）电子白板使用恰当。如：刘红庆老师在上盐的第二课时复分解反应，整节课只用了两张幻灯片。一张内容是把酸、碱、盐的溶解性表编成了顺口溜；一张是展示了复分解方程式书写方法。总结了一条规律：“成分换、价不变”简洁明了，揭示了复分解反应的内在本质。真正体现了多媒体的功能和价值。（5）师生互动好，实现了师生的角色转换。充分发挥了学生的主管能动性，突出了学生自主学习。5、教态上，教师个...
