吕国勇体育三年级一、指导思想1.体现课改思想，以学生发展为本，引导学生积极投入到活动中，使学生充分感受“快乐体育”的真正含义。为学生从小培养浓厚的体育兴趣和建立良好的健身习惯打下坚实的基础。2.创设情境，激发学生兴趣，挖掘学生潜能，调动学生的积极性、主动性、建立和谐的师生关系。3.“以人为本、面向全体、全面发展”，合理调整运动负荷，全面发展学生各方面的能力。让全体学生体验到运动的快乐和成功的喜悦。二、教材分析跑是人体基本活动能力之一，是人类日常生活中最常见的与最常用到一种人体活动，在体育教学中占有重要地位。在发展加速跑的教学过程中，根据小学生活泼、好奇、求异、好胜心强的心理特征，充分利用游戏与竞赛活动，使学生在游戏活动中学到知识，掌握技能，形成正确的跑的姿势，发展快速奔跑能力。三、教材选择1.追刘翔进北京2008我能行2.游戏——捕鱼四、课程结构1.准备部分：创造情境——“追刘翔进北京2008我能行”揭开本课的主题，以调动学生的积极性，然后利用音乐引导学生进行热身活动，有效地锻炼了学生的美感、节奏感和协调性，把孩子们那种天真、活泼的性格展露出来，培养孩子们的自我展示能力。2.基本部分：学生首先分组研讨什么是加速跑，并且带着问题去体验动作，通过自己体验，听鼓点进行加速跑练习让学生感受什么是加速跑，然后回答问题，给学生说的机会，培养归纳问题的能力。通过分组进行练习，让学生进一步体验加速跑的技术，给学生创造自己学习的时间与空间。以游戏追逐跑——“追刘翔进北京2008我能行”为导线，充分调动学生练习的积极性。教学中教师不仅在启发引导中体现以人为本的教学理念，教师的激励与评价同样体现“以人为本”，同时对课的内容起到了画龙点睛的作用。最后利用游戏使学生逐步掌握快速跑的动作要领，并进一步体验在“玩中学、学中练、练中思、思中动”，即“快乐体育”的真正含义。为学生从小培养浓厚的体育兴趣和建立良好的健身习惯打下坚实的基础。3.结束部分：通过儿歌、舞蹈的形式陶冶学生的情操进行美育教育，并使学生的身心得到放松。学生总结在本次课中学到的知识，使所学知识得到进一步的巩固与加深，为下节课的学习打下良好的基础。单元教学计划吕国勇教材名称：50米快速跑选择内容：1.叫队赛跑2.黄河、长江3.追逐跑4.接力跑单元学习目标：1.培养学生快速跑及游戏的兴趣，使学生乐于学习，并在活动中表现出展示自己的愿望和行为。2.学习50米快速跑的基本动作方法，提高快速反应能力，激发学生学习的积极性，增强学习的自信心，发展学生灵敏、协调素质，提高动作的节奏感。3.培养学生竞争意识、克服困难、坚持到底的优良品质，发扬顽强的拼博精神。课次学习目标学习重点与要求主要教法与措施一全面锻炼学生身体素质，促进学生身心和谐发展。体验不同姿势快速启动的身体感受，培养学生快速奔跑能力，发展反应速度、灵敏和协调素质，培养健康的心理素质。起跑速度快，姿势正确，起跑后上体逐渐抬起。1.原地摆臂频率练习5'——10'听击掌声2.下肢频率练习听信号向前跑10米3.起跑练习①听教师统一发令②二人一组相互发令并且纠正动作4.游戏：①叫队赛跑②黄河、长江二全面锻炼学生身体素质，促进学生身心和谐发展，通过听鼓点声进行加速跑练习与“追逐跑”等。练习进一步体验加速跑的身体感受和提高快速奔跑的能力，发展动作速度、灵巧和下肢力量素质。培养健康的心理素质。重点：逐渐加速要求：直线性强。1.教师提问学生什么是加速跑，学生分组研讨，针对的问题学生自己进行加速跑的体验练习2.听鼓点进行加速跑练习3.师生总结加速跑的概念4.鱼贯式加速跑5.学生自由分组进行加速跑的练习吕国勇6.学生游戏——追逐跑三全面锻炼学生身体素质，促进学生身心和谐发展。通过接力跑等游戏，改进途中跑技术，发展学生快速奔跑能力，提高学生参与活动的意识与行为，增强学习的主动性，培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，培养健康的心理素质。重点：步幅大，频率快，冲刺要快1.教师引导学生自己体会跑的技术动作——学生进行小组研讨2.起跑接冲刺跑20米3.学生游戏：25米往返接力跑4.圆形夺杯赛——根据本班人数...
