《负数的认识》教学设计邵原实小:许欧歌教学目标:1、能认读负数,会结合具体的量进行大小比较,懂得用负数表示一些日常生活中的数量。2、培养学生解决生活中实际问题的能力。3、在练习中渗透有关科学的知识。教学重点:巩固理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的数量。教学难点:能用数学知识解决生活中的实际问题。教学过程:一、故事导入:以小故事导入,学生自由读之后,得出什么结论或者道理?生反馈,师总结:正数、负数和零都是必不可少的小精灵。二、教授新课:1、复习有关负数的基本概念(1)出示课件上的练习题,重点强调数轴的概念。师扮演数轴的画法,生书空。(2)在复习的过程中,一名学生掌握得很好,询问其技巧,与大家分享。(出示顺口溜)师送给全体同学一个顺口溜帮助大家学习。(3)数学小游戏出示8张卡片,要求学生正数、负数、0分别站开(旨在让学生明白0既不是正数也不是负数)。2、正、负数在实际生活中的应用(1)课件出示练习题;(2)让学生切实体会到正数和负数是表示两种相反意义的量。3、负数大小比较(1)在数轴上表示出-6、-5、0、+1、+5;(2)将这5个数从小到大排列起来(复习借助于数轴比较数的大小的方法)。(3)师出示顺口溜,让学生自己发现顺口溜中隐含的另一种比较数的大小的方法。(4)灵活运用“负数数大值越小,正数数值归自然”。(5)课件出示练习题(根据顺口溜来比较大小)三、拓展提升学生自由读题并思考。师点拨:比“北京时间”早记为正;比“北京时间”晚记为负。教师教学文娱精品课教学设计