《负数的认识》教学设计邵原实小：许欧歌教学目标：1、能认读负数，会结合具体的量进行大小比较，懂得用负数表示一些日常生活中的数量。2、培养学生解决生活中实际问题的能力。3、在练习中渗透有关科学的知识。教学重点：巩固理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的数量。教学难点：能用数学知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、故事导入：以小故事导入，学生自由读之后，得出什么结论或者道理？生反馈，师总结：正数、负数和零都是必不可少的小精灵。二、教授新课：1、复习有关负数的基本概念（1）出示课件上的练习题，重点强调数轴的概念。师扮演数轴的画法，生书空。（2）在复习的过程中，一名学生掌握得很好，询问其技巧，与大家分享。（出示顺口溜）师送给全体同学一个顺口溜帮助大家学习。（3）数学小游戏出示8张卡片，要求学生正数、负数、0分别站开（旨在让学生明白0既不是正数也不是负数）。2、正、负数在实际生活中的应用（1）课件出示练习题；（2）让学生切实体会到正数和负数是表示两种相反意义的量。3、负数大小比较（1）在数轴上表示出-6、-5、0、+1、+5；（2）将这5个数从小到大排列起来（复习借助于数轴比较数的大小的方法）。（3）师出示顺口溜，让学生自己发现顺口溜中隐含的另一种比较数的大小的方法。（4）灵活运用“负数数大值越小，正数数值归自然”。（5）课件出示练习题（根据顺口溜来比较大小）三、拓展提升学生自由读题并思考。师点拨：比“北京时间”早记为正；比“北京时间”晚记为负。教师教学文娱精品课教学设计
