和课件制作者涂春英第一课时1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕、确实、自豪”等词。理解“一如既往、得意扬扬”等词语。2、读通读顺课文，理清文章顺序，初步体会父母对巴迪的爱。糟糕巴迪搂住自豪誊写位置上司奇妙出版慈祥引入歧途谨慎这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。这篇课文主要讲什么？读课文，思考•1.读了课文，你有什么感受？•2.你从哪里体会到父母对他的爱？读课文•我能读课文，我能把课文读正确，读流利，读出感情。我要读给小组同学听。•（小组同学轮流读,互相纠正）风采展示：读得正确、流利、有感情。一、看拼音写词语。miǎntiǎnténgxǐechūbǎnjīnshén()()()()qǐtúzhoùmeípòbùjídaìyìwǎngwúqián()()()()二、我能区分形近字摸（）眷（）吵（）端（）模（）誉（）炒（）喘（）慈（）置（）豪（）祥（）滋（）值（）毫（）详（）词海拾贝（把词语补充完整）：一如（）往失声（）哭得意（）（）迫不（）待•选词填空•严厉严格严峻严密•１、老师对我们的要求一向很（）。•２、国家的机密要（）保守。•３、我有一个（）的父亲，他的警告和教育，使我不走上歧路。•４、在困难时候，要经得起（）的考验。作业•1、抄写生字新词。•2、练习册一、二。和第二课时学习目标1、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。2.能有感情地朗读课文。自学与交流：1、当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样？父亲是怎样评价的，我有什么反应？父亲和母亲为什么有不同的看法？（学习方法提示：请用不同的线条画出有关母亲、父亲、“我”的动作、神态、语言描写的词句，并把你的理解和感受标注在书上。然后有感情地读一读。）2、成年以后，“我”对父母亲的评价有什么感受？3、联系实际，想想家长对自己的鼓励和批评，在自己的成长中起到了怎样的作用。4、把你不懂的或感兴趣的问题与同学讨论交流。组长记录组内未能解决的问题。展示汇报1、当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样？父亲是怎样评价的，我有什么反应？父亲和母亲为什么有不同的看法？2、成年以后，“我”对父母亲的评价有什么感受？3、联系实际，想想家长对自己的鼓励和批评，在自己的成长中起到了怎样的作用。4、还有什么未能解决的问题。“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗的行为。“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在这里，这位父亲说的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”爱理解含义深刻的句子1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。理解含义深刻的句子2、我越来越体会到我当初是多么幸运。作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不...
