《翠鸟》教学设计望远小学周瑞侠学习目标:1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立飞翔的美感，感受作者对翠鸟的喜爱之情，懂得爱鸟、护鸟。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点:体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。预习要求：1、查阅有关翠鸟的关料2、预习生字，理解词语，读通课文。课前准备:1.课文插图或翠鸟图片2.搜集有关翠鸟的资料第一课时学习目标：1、会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2、正确流利地朗读课文。3、了解课文主要内容，理清课文的段落结构。教学重点：1、认读、识记生字。2、了解课文的主要内容。教学难点：理清课文的段落结构教学过程：一、激趣导入,走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟?(出示翠鸟图片和相关资料),这是翠鸟又名“钓鱼郎”。教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢?(学生交流课前搜集的资料，阅读拓展资料中对翠鸟的介绍)下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。二、初读课文，明确自读要求⑴学生自读课文，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。⑵出示生字词进行识记。⑶检查字词认读情况：疾飞、锐利、绣满、等待、蹬开、逮⑷齐读课文,想想课文主要讲了什么内容？（齐读后交流）三、理清段落结构①给自然段加上序号。②想想每个自然段向我们各介绍了翠鸟的什么特点?③交流、理清段落结构。第一段：介绍翠鸟的外形第二段：介绍翠鸟的飞行、静立第三段：介绍翠鸟捕鱼的特点第四段：介绍翠鸟居住的地方第五段：介绍爱鸟不捉鸟四、齐读课文整体感知说说翠鸟的什么特点给你留下了深刻的影响。五、指导写字六、阅读拓展资料中介绍各种鸟的部分。七、布置作业1、练习书写生字。2、正确、流利有感情的朗读课文。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，感受作者对翠鸟的喜爱之情，懂得爱鸟、护鸟。3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。教学重点：1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立飞翔的美感，感受作者对翠鸟的喜爱之情.教学难点：1.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。2、体会翠鸟的可爱，懂得爱鸟、护鸟的道理。教学过程：一、复习导入（课件出示）1、认读生字词。2、回忆课文内容，想想课文中介绍了翠鸟哪几个方面的特点？（外形、飞行、捕鱼、居住）二、深入学习课文（一）、朗读课文说说你最喜欢翠鸟的什么特点，为什么？1、学生交流翠鸟的外形特点：漂亮和小巧2、课件出示相应的段落。3、抓住重点词、句体会翠鸟的外形颜色鲜艳漂亮，身体小巧玲珑。4、课文中介绍了翠鸟外形的哪几个部位？这几个部位有什么特点？你最喜欢那个特点？（爪子羽毛身体眼睛嘴）羽毛鲜艳：头上、背上、腹部身体小巧：小爪子、透亮灵活的眼睛、又尖又长的嘴5、说说课文中都运用了怎样的写作方法？体会比喻句的形象生动。6、指导朗读，读出对翠鸟的喜爱。（二）、写法迁移谈话：老师也为大家带来一只鸟，猜猜是谁？1、出示麻雀的图片，说说你都在哪里见过麻雀？2、仿照课文中介绍翠鸟的方法，来介绍一下麻雀的外形。（三）、抓住翠鸟的动作描写体会翠鸟飞行的技术高的特点1、学习第二自然段自读，理解每句话写了翠鸟活动的特点。第一句：动作敏捷（1）“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快。重点理解“贴”和“疾”。（2）“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。第二句：专心机警重点词体会，如：“一动不动”“注视”“等待”通过比较“看着水面”与“注视...
