华应龙培训心得VIP免费

华应龙培训心得不忘初心，迈向成功这次我们参加培训，听了华应龙老师的观摩课《分数练习》，又听了华应龙老师的专题讲座《我是笨小孩》《我是数学》《我不只是数学》。让我感触颇深的是华应龙老师的课和讲座。从讲座中我们了解到了华应龙老师是一位喜欢静心读书，喜欢数学，喜欢研究数学的人。他的讲座让我们对课堂教学有了更深入地认识，对什么是成功的课有了更多的反思，同时对自身的教学心态和教学理念也进行了反思。一、不忘初心，热爱自己的工作和学生。多年以来的教学，让很多像我一样的年过四十的老师失去了职业的热情，产生了职业倦怠，同样也失去了对工作的热爱和对学生的热爱。更多的是感受到教学中的无奈，对学生反复学不会的抱怨。在这次培训中，看到华应龙老师虽年过五十，却依然不失童心，和孩子们一起快乐的交谈，快乐的学习。脸上是真挚的笑容，话语中充满了包容和鼓励。反思我自己，经过了这么多年，是什么消磨了我的热情。是成绩的重压，是生活中的琐事，是与家长和孩子们相处的不愉快的事情……在华应龙老师的身上，我看到了他对教学的热爱，他对学生的热爱。托尔斯泰曾说“教师只要对工作付出爱，他就可能成为好老师。教师只要对学生付出父母一样的爱，比那些教完所有的课本，却不对他的学生付出爱的教师，更有可能成为出色的教师……能将对工作的爱与学生爱结合在一起的教师，是一个完美的教师”。所以，作为教师来说，爱学生比教学生更重要。从开学之后，我要调整心态，学会以热情对待自己的工作，对待我的学生。二、给学生出错，改错的机会和时间。华应龙老师提出了“融错教育”的教育理念，对孩子的“不同”声音，他总是特别好奇。他总是给孩子们出错的机会。孩子们出现错误也不急于纠正，而是一步步引导孩子们进行探索和实践。通过一步步的努力，让孩子们自己排除错误的方法，意识到解决问题中的漏洞，逐步找到正确的方法，解决一类问第1页共3页题。他认为“在课堂上，正确的可能只是模仿，但是错误的一定是创新。”当出现不一样的东西时，孩子一定是动脑筋了，不管是正确的还是错误的。我们要更多地去琢磨学生错误的原因究竟是什么。只有找到了这个原因，你才能去帮助他，只有当他找到错误的原因自己醒悟了，才能真正地解决问题。在这样的一种“融错”的教育中，积淀下来的就是孩子创新的人格。在学习的过程，他不但掌握了知识，而且还养成了敢于尝试的良好习惯，错了、失败了，他会去分析，然后再不断地探索。这种教育能帮助孩子磨练出百折不挠的意志品质。“课堂因错误而精彩”更是让我久久不能忘怀。很多学生眼里的差错代表的是失败、耻辱，他们担心上课发言出错受同学歧视，这种情况往往随着年级的升高所占比例越大。我们要给学生出错的机会。对待学生的错误我们不要总认为是自己没有本事，没有经验，其实不是自己的教学不成功，学生出错是本来的，应该的，而我们教师应怎么把这些错误资源用起来正是我们需要做的，也是专业教师应该提高的素养。课堂是学生出错的地方，出错是学生的权利，帮助学生不犯同样的错误是教师的义务。在我的英语课堂上，我会尽力给孩子们提供一个说英语的环境，尽力给孩子们创设情境，激发孩子们的学习兴趣。通过教师，师生之间的呈现等多种形式给孩子们做示范，随后孩子们根据示范进行模拟练习。在这一环节，对比了华应龙老师的课堂，我很明显的缺少了给予孩子们犯错的机会和时间。在我的脑中，存在的是教学内容，教学进度，本节课的重点难点，知识点。却忽略了学生学习的进程。孩子们张嘴说英语，本身对于他们来说，挑战就很大，尤其是内向一些的孩子。在模仿进行对话的过程中，他们会因为各种差异有不同的表现。反思自己，在这一重要的环节中，缺少了对孩子们出错的包容和宽容：急切的去纠正孩子们在发音，用法上的错误。甚至因为操练的时间受限制，只进行几个组别的训练，忽略孩子们严重渴望的眼神。有时侯也会因为教学内容多，从而取消一些口语的操练。通过这次学习，我意识到孩子们出错的原因和重要性，更意识到“融错教育”的教育理念。要更多的关注孩子们学习第2页共3页的过程，而不是只关注结果。要更多的关注孩子...