“儿基项目”培训心得体会VIP专享VIP免费

“儿基项目”培训心得体会联合国儿童基金会smil项目培训心得体会XX县区中岭小学作者xx阳春三月，山青水秀、鸟语花香，在这美好的时节，我有幸参加了2014年XX县区教育局—联合国儿童基金会smile项目培训（科学），心里感到无比的自豪和高兴，听说这一项目是联合国为帮助我国西南地区偏远农村少数民族孩子学习成长而开展的，作为在少数民族学生多的学校从事教育教学的我，倍感肩上的责任和压力。这次培训，我们的培训地点在雍熙四小，初进入四小校园，清洁干净，校园文化清爽，今天作为一名学生踏进校园，心里充满了求知欲，好奇心，走在我们前面的几个同志，我以为也是学员，可再走上前去确得知这是此次即将给我们培训的马老师我农校长，听说都是贵阳来的专家，心里想，专家应该都像严谨文化人，不爱说话。可马老校和农校长不是，和蔼可亲，脸上扬溢着笑脸，还问起我们以前培训过没有，从事科学教学几年级，从事几年了，不知不觉中，老师和我们打成了片。进入教室，我们便开始了今天的培训，马老师首先演示了一节精彩的合作探究课，接着以活动的方式，首先把我们学员进行了分组，让学员讨论科学课中的三大能力是什么。在学员讨论呈现三大能力（学习能力、实践能力和创新能力）后，接着同学们分小组对马老师的上课进行评价，这节课好在哪里。不好在哪里。教室时不时传出争论声，有时一位学员提出一种观点，另一个学员确提出相反的观点，一时间，各种思维，观点撞起了激烈的火花，最后，经过大家的讨论，一致得出结论，这是一种全新的教学模式，叫住探究合作的教学模式。在这种教育学模式下，学生是自主学习，自主提出问题，自主设计如何验证问题，自主做实验，记录现象和数据，自主总结得出规律。我就觉得这种教学模式非常好，因为在自然条件下，一个人要有所创新和发明，一切都是靠自己发现问题，设计实验验证问题，而没有现存的可以照搬的东西。这里，老师的作用变成了组织者，只起到个协助学生学习探索的作用，从而，教师的角色进一步弱化了。第1页共2页第二节课，农校长进行了理论的培训，要求我们学习了三大能力，要把所学到的三大能力运用到自己的教学实践中去。以提高同学们这三个方面的能力。同时，我们还学习了探究模式下科学观察能力、概念建构能力、解决问题的策略教学和综合实践教学。这些都是对三大能力的具体应用，学习了之后也要运用到我们的教学中去。通过此次的培训学习，我的教育观念得到我全新的改变，使我深深的体会到三大能力对学生的重要性，我国长期培养不出创新人才，其中一个原因，就是缺乏对学生三大能力的培养或是培养的方法不正确。我们的教育违背了自然科学发明，创新的规律，学生从小没有得到三大能的更好的培养。所以，为师者，一切为了学生，教良心书，我们要注重让学生在自然的，尊循自然发展规律的件条下学习。让学生在学习的过程中，都像一个小小的科学家哪样，在自主探索，自主的学习和自主的实践。而不要为了多拿几块绩效工资，对学生进行应试教育，一味追求高分低能。听说一些外国学生在不同的教学模式教育下，学生创新能力很强，我更是感慨万千，我想如果我们的考核方式不变，还是以学生考试成绩作为考核一个教师的标准，恐怕我们的教学模式就很难得到大的改变和改进。第2页共2页