2024四年级墨梅教案_1VIP免费

2022四年级墨梅教案四年级墨梅教案作为一名优秀的教化工作者，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢？下面是我细心整理的四年级墨梅教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级墨梅教案1教学目标：1、相识“砚、痕”这两个字。第1页共63页2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3、能借助注释、结合图画、绽开想象，理解诗句的意思，感受诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的高尚情操。教学重难点：理解诗句的意思，感受诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的高尚情操。教学时间：1课时教学过程：第2页共63页一、导入新课：1、同学们，你们读了那么多的书，老师考考你们的课外学问，怎么样？A“岁寒三友”是哪“三友”？B、你能背出有关“岁寒三友”的诗句吗？（指生背）预设《青松》、《竹石》、《梅花》。师：在岁寒三友中，松是坚贞不屈的典范；竹是一个坚韧，具有强大生命力的象征；而梅呢，傲霜斗雪，芳香高雅。可以用一句话来形容岁寒三友：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。第3页共63页2、今日，咱们一起来学习、观赏王冕的千古佳作《墨梅》。3、读课题。释题：墨梅，就是王冕用墨画的一株梅花树。简介诗人：王冕是元朝的诗人和画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，最终学得满腹经纶。二、读诗。1、打开课本，自由读读这首诗，留意读准字音，读通诗句。2、检查读。读准“砚、痕”这两个字的读音。3、古人写诗有五言、七言，《墨梅》就是一首标准的七言绝句。第4页共63页这首诗写出来，不仅要读，还要吟唱，七言绝句的节奏一般是_/_/_×/4请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，再指读，齐读。三、解诗。A、下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看自己能读懂多少，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自己读不懂的地方打上“？”。1、学生自学。第5页共63页2、小组内沟通，并探讨不懂的问题。3、全班沟通：（1）结合注释能理解的重点词有：淡墨、痕、清气、乾坤。（2）沟通每句诗的意思。师小结：这是一首题画诗，是作者采纳淡墨手法画的一株盛开的梅花。（3）把这首诗的意思连起来说说。（4）带着对这首诗的理解自由读读这首诗。B、师引导：古人云：学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。读懂了这么多，没有什么读不懂的地方吗？第6页共63页可能提出的问题：（1）作者为什么要画“墨梅”，而不画艳丽的梅花？（2）这是一幅画，诗中为什么说是“只留清气满乾坤”？（3）为什么说“不要人夸好颜色”？……师小结：四、品诗。1、品“淡墨”。（1）同学们，谁见过盛开的梅花？老师拍了好多幅梅花的照片，第7页共63页想不想观赏？（出示：几幅盛开的梅花照片）照片中的梅花什么样子？你能用上一、两个词描述一下吗？（2）王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象？默读前两句诗，思索一下。生说：淡墨；痕迹一般浅；颜色不够骄人……（3）出示《墨梅图》。这就是王冕的代表作《墨梅图》，细致视察一下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉？生说：素洁、淡雅；美得有特色，不俗气……（4）指导朗读：你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗？第8页共63页指读。指引：“淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点。2、品“清气”。（1）老师这儿有一个问题不懂，“墨梅”这样做心里是怎样想的？揣摩一下，谁来帮一帮老师？指生说。现在明白“不要人夸好颜色”了吗？指生说。（2）正如诗中所说：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”；感谢同学们，在你们的帮助下，老师读懂了“墨梅”。第9页共63页3、品读。过渡：（比照板书）这梅花是痕迹一般的淡墨色，但却素洁高雅而又芳香怡人。可这是一幅画呀，“诗中为什么说是‘只留清气满乾坤’”？谁已经明白你们提出的问题了？生回答。（1）请同学们把这首诗完整地读一读，让墨梅的形象走进你的心中吧。生自读。（2）把书扣在桌上，闭上眼睛，让你的思维跨越时空，让你的想像飞起来，飞到元代王冕家的小院子里（老师的语气要饱含深情，有一种静谧之感）。（师将古诗编成一个简短的故事，讲解并描述给第10页共63页学生听）五、...