2022大班科学盛水的工具教案大班科学盛水的工具教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的大班科学盛水的工具教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班科学盛水的工具教案1活动目标：第1页共13页1、选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法，尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。2、敢于大胆想想、尝试、表现，体验操作活动的乐趣。活动打算：1、多种盛水工具(漏水的和不漏水的)2、修补用的协助材料胶带等。活动过程：一、找出漏水和不漏水的工具1、老师：小挚友，你们看，这里有很多好玩的东西。第2页共13页老师想请小挚友帮个忙，每人找两样东西，一样是不漏水的，一样是漏水的，找到了就请你放在自己的桌子上。2、我们来看看，不漏水的有哪些?让幼儿说说，这些东西有什么用?3、漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用?幼儿探讨后知道，这些东西有许多用途。二、提出问题，引导幼儿大胆想象。1、现在，我须要一些装水的工具，请小挚友找一找，哪些工具第3页共13页可以装水?探讨：这些工具我什么能装水?2、这些漏水的东西能装水吗?假如用这些漏水的东西装水，你有什么好方法不让它漏水吗?请小挚友相互探讨一下。3、谁来给小挚友介绍一下你想到了什么方法?激励幼儿大胆介绍自己的方法。4、有这么多好方法，你们想不想去试试?出示协助材料。第4页共13页老师这里还打算了一些材料，你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西，补好后可要细致检查一下牢不坚固，然后去盛水试一试。三、幼儿操作，老师指导老师在指导过程中可提示幼儿：假如你的小手不够用时，可以请老师和小挚友帮助你。四、阅历沟通1、老师：现在，让我们一起来看看你修补了什么东西?可以盛水了吗?看看漏不漏?第5页共13页2、幼儿讲解并描述修补方法。大班科学盛水的工具教案2活动目标1。选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法，尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。2。敢于大胆想想、尝试、表现，体验操作活动的乐趣。活动打算1。多种盛水工具（漏水的和不漏水的）2。修补用的协助材料胶带等。第6页共13页趣味练习活动过程一、找出漏水和不漏水的工具1。老师：小挚友，你们看，这里有很多好玩的.东西。老师想请小挚友帮个忙，每人找两样东西，一样是不漏水的，一样是漏水的，找到了就请你放在自己的桌子上。2。我们来看看，不漏水的有哪些？让幼儿说说，这些东西有什么用？第7页共13页3。漏水的东西有哪些？这些漏水的东西有用吗？有什么用？幼儿探讨后知道，这些东西有许多用途。二、提出问题，引导幼儿大胆想象。1。现在，我须要一些装水的工具，请小挚友找一找，哪些工具可以装水？探讨：这些工具我什么能装水？2。这些漏水的东西能装水吗？假如用这些漏水的东西装水，你有什么好方法不让它漏水吗？请小挚友相互探讨一下。第8页共13页3。谁来给小挚友介绍一下你想到了什么方法？激励幼儿大胆介绍自己的方法。4。有这么多好方法，你们想不想去试试？出示协助材料。老师这里还打算了一些材料，你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西，补好后可要细致检查一下牢不坚固，然后去盛水试一试。三、幼儿操作，老师指导老师在指导过程中可提示幼儿：假如你的小手不够用时，可以请第9页共13页老师和小挚友帮助你。四、阅历沟通1。老师：现在，让我们一起来看看你修补了什么东西？可以盛水了吗？看看漏不漏？2。幼儿讲解并描述修补方法。探究求知：信息是如何传递的1、活动目标：1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信第10页共13页息工具。2、活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。3、活动过程：1）沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形...
