2022和时间赛跑教案和时间赛跑教案作为一名人民老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的和时间赛跑教案，希望对大家有所帮助。和时间赛跑教案1教学要求1.学会10个生字，正确读写“悲伤、哀痛、持续、劝慰、日月第1页共106页如梭、狂奔、受益无穷、假如”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。3.联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。课前布置布置学生从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创建多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?第2页共106页教学重点体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。教学时间2课时第一课时一．揭示课题1．谈话导入，揭示课题。你从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?第3页共106页(2)一分钟可以创建多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?2.读一读阅读提示，明确学习要求。二．自读课文，自学生字提示自学要求：１．读课文，自学生字词，并想想课文有几个自然段，每个自然段主要讲了什么。2．生字自己拼读，字型困难的要留意分析，想方法记住。3．初步理解字词的意思。可以并联系句子或上下文理解。第4页共106页4．提出不理解的问题。三．沟通自学状况1．说说各自然段主要讲的是什么内容。2．检查生字自学状况本课的生词不多，可在读课文的时候由学生联系上下文或通过举例、想象等方法理解。如，“悲伤”、“哀痛”指的是“我”失去外祖母后心情非常哀痛、苦痛、愁闷，可联系下文，从“我”的表现(“每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累上倒在地上，扑在草坪上痛哭”)加以体会；“持续”在文中指的是“我”每天的心情第5页共106页都是如此哀痛苦痛，而且这样的心情始终持续了很长时间，可以联系上下文，从“每天”“很久”两个表示时间的词来体会。“劝慰”可以联系自己难过痛哭时父母等人如何用话劝说、用手轻抚，使自己的心情舒坦起来的生活阅历加以理解。“假如”可用换词法(假如、假如、要是……)进行理解。“受益无穷”的意思，可结合重点句子(“思索·练习2”)的理解，让学生体会到文中是指“我”珍惜时间所得到的好处是无穷无尽的。三．布置作业朗读课文第6页共106页其次课时一．复习导入1．检查朗读课文状况２．指导朗读这篇课文的朗读语气应当是亲切、自然的，似乎在和挚友谈心，谈自己的人生阅历。课文前半部分写“我”体验到了时间的消逝，朗读声调应缓慢些，低沉些，带有一点淡淡的哀愁；后半部分写我体会到了与时间赛跑取得胜利的欢乐，声调可高些，速度略快；朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。最终两个自然段写“我”和时间赛跑的第7页共106页体会，抒情的色调很浓，也应读得慢一些。要指导学生在体验到了时间的宝贵和与时间赛跑的欢乐的基础上，朗读这两个自然段，读出自己的感受。二．自学课文，体验探究１．默读课文，找出本课的重点段2．检查自学，群体解疑（“我”从爸爸的一席话和生活体验中相识到时间的珍贵，这部分内容是教学的一个重点。在引导学生探究的过程中，要让学生多读课文，想想哪些词句难以理解，提出来共同探讨。）第8页共106页“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”这两句话可让学生在沟通中自己解决。“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的珍贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比方时间过得飞速，可以从中体会到时间的珍贵。“全部时间里的事物，都恒久不会回来了。”这句话是理解的难点。可先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。第9页共106页要着重引导学生多读读想想“我”的生活体验...
