2022初中物理说课稿《声音特性》说课稿初中物理说课稿《声音特性》说课稿作为一名教职工，总归要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？下面是我细心整理的初中物理说课稿《声音特性》说课稿，希望对大家有所帮助。一、教学背景新课程标准要求课堂应注意让学生经验从生活到物理，从自然到物理的相识过程，经验基本的科学探究试验和活动，从被动到主动，第1页共19页在熬炼实力的过程中驾驭学问、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。所以本课（声现象）在课堂教学模式的改革、注意全员参加、让学生主动探究等方面作者作了一些努力。二、教材的地位和作用声现象是学生刚接触物理并逐步参加系统学习和探讨的第一步，因此爱护好学生这一珍贵的新奇心和严谨仔细的求学看法尤为重要。而这又主要来源于对学生物理学习爱好的激发。《声音的特性》是其次节，在了解了声音的产生、传播道理之后，对身边稀奇的声音现象感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要第2页共19页这是声现象中的重点小节，也是难点一节。这对于学生从整体上把握和理解声音，相识噪声、听不见的声音从而把握声现象，培育起视察比较、归纳、总结问题的实力也有重要意义，并可能激发起学生学习物理的热忱，产生物理学习的长久动力。三、教学目标1、学问技能方面：知道响度、音调、音色是声音的三个特征；了解响度与振幅（距离声源远近）有关，音调与频率有关，音色与发声体发声状况不同有关。第3页共19页2、过程和方法层面：通过演示、视察、探究、活动、探讨等方法，培育学生亲历亲为和比较、归纳、总结问题的实力，并能从中体验转换法与限制变量法的科学方法。3、情感看法与价值观：从各种活动中激发和培育起学生的学习爱好，并通过参加和体验调动起学习的主动性。感受科学探究方法的宏大，并能激发起为科学进步而努力奉献的决心和信念。四、教学重点、难点第4页共19页响度、音调、音色是理解日常声现象中的重点，更是难点。比较三个特性，我们觉得，声音的响度与音色特点稍许简单接受一点（可能与生活原有的阅历学问基础有关），可对于音调及其影响因素有肯定的困难，可视作一个难点。另外，学生对于声音的响度（大小）与声音的音调（凹凸）概念也易混淆，这也算作一个难点吧，应重点突破的。同时，难点的还有一点就是概念较多：强弱、大小、响度、振幅、凹凸、音调、快慢、频率、赫兹等，须要逐步深化。对响度、振幅、音调、频率应重点强调。五、教学法选择及其依据：第5页共19页本节课打算采纳演示试验、试验探究、归纳总结、沟通探讨等方法，指导学生从活动中总结与声音有关的现象与本质。因为终归声现象与生活结合的还是比较紧密而易于建立模型的。学生的理解难度也不是很大，激励学生多动手，动脑，动感官，对于重点突出，难点突破是有帮助的。从学生层面来理解，刚接触到的物理现象，都是从学生的生活现象起先的。因此，感性、干脆、易于把握便成了学生学习物理的代言然而唯一缺失的就是从生活中总结归纳现象的实力，因此，如何更为科学地描述现象，总结规律或是在引导下科学有序地建构模型，从而第6页共19页驾驭新兴学问还是必要的。本课的设计就是注意了这一点的训练。六、教学协助手段实物器材：羊皮鼓、二胡、纸屑、钢尺、梳子、扑克牌、A4纸、橡皮筋等。多媒体器材：视频、各种课前录制的声音文件、展台等。七、教学过程及思路设计：（一）、课前活动为了能够突出课堂教学的有效性，提高课堂活动的目的性和操作娴熟程度，为解决重难点服务，设计了三个试验，其中一个为自选试第7页共19页验，充分体现了学生自主选择探究的主导思想。试验1：选择钢尺或橡皮筋做这样一个试验伸出长度拨动方式振动幅度声音强弱（大小）等长用力拨动轻轻拨动第8页共19页活动2：撕一张纸，比较快撕、慢撕发出声音凹凸的不同（注：只要推断出尖细与低沉即可）撕的方式快速撕动缓慢撕动声音凹凸（尖、沉）活动3：用硬纸片划动梳出，比较有何不同（类同活动2）划的方式第9页共19页快划慢划声音凹凸（二）、课堂实施过程：1、温故知新：用孔子的话“温故而知...
