教诲处范文之小学毕业班复习备考会经历材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！杨柳湾镇2011——2012学年度小考备考研讨会于2012年5月28日在我们东夹铺小学盛大召开。作为在东夹铺工作近十年的我印象中依然第二次。这是镇中心教研组领导对东夹铺小学教育教学的确信——去年的小考，全县语数总分位居榜首；今年的教学考评全县第一。同时，也是对东夹铺小学的鞭策和鼓舞。为了打好马上到来的小考美丽仗，受中心教研组的委托就东夹铺小学毕业班治理工作进展梳理研讨并向在座的各位进展汇报，我汇报的标题是：蓄势待发再创佳绩。一、精神造势，战胜自我1.认清情势，构成共识。每年开学初，校长余曙东都要组织老师认真学习教育局相关文件，学习镇中心教研组工作要点，吃透精神，领会内涵。杨柳教育多青年来不断处于全县领先的地位，作为杨柳教育的一部分，我们东夹铺小学怎么样在波翻浪涌的教学浪潮中搏起一点浪花，我们的老师如何在五彩绚丽的教学园地里酿造些许甜蜜？杨柳只有八个完小，按风水轮回，每八年中我们能否制造一个奇观？一次次的暑期反思，一次次的开学设咨询，老师们构成了为杨柳教育增光添彩的共识。2.分析校情，战胜自我。在认清杨柳教育大好情势的同时，学校组织认真分析校情，东夹铺小学现有在编老师11人，其中9人年过半百，有7人超过55岁，老龄化率达82%。在如此一个暮色苍茫的学校提高教学质量确非易事。因此学校把东夹铺与全镇进展比照，发觉整个杨柳小学老师都处于老龄化状态，然而有非常多接近退休的老师仍然老当益壮夕阳正红。像徐自淼、侯菊英、石勇、陈文主等老师在各自的岗位上做出了突出成绩，得到了全镇人民的确信，被评为榜样老师。我校胡知猛和程璞明两位老师转眼退休，也被授予“学科优胜者”称号。通过比照总结，使老师们认识到环境改变人，时势造就人，年龄缺乏论，关键看精神。只要能战胜自我，落霞堪与朝霞比，一样发光亮别人。二、治理促势，跃马扬鞭在毕业班治理上我们的做法是：一选二定三提高。一选：精选毕业班任课老师。人常说一所学校办学水平的高低往往取决于校长，一个毕业班教学质量的优劣往往表达在任课老师。我们坚持把工作责任心强、教学经历丰富、教学成绩稳中有升的老师选配到毕业班。二定：定目的；定职责。定目的。首先是班主任的目的治理，其次是科任老师的目的治理。学年初，学校从实际情况出发，制定教学治理总目的，并层层分解，落实到老师和学生身上。构成一个“学校毕业班总体教学目的——学期教学目的——班级治理目的——个人工作目的”的目的体系。总目的与分目的环环相扣，融为一体。班主任要深化实际依照班情制定实在可行易于操控的班级目的。科任老师要细致研究学生的思想、学习动态，制定能充分调动积极要素、大面积提高教学质量的任课目的。目的治理要做到有计划有检查有总结。使之不空泛、不间隔、不疏漏。目的治理的终点落实在奖惩制度上，毕业班教学质量的要求不得低于全镇综合率平均水平。定职责。职责与目的属计划治理与过程治理的同一内容，只不过是一个重在书面方式，一个重在实际操作。学校通过看、听、访、查等方式进展监控和督导。三提高：即立足毕业班教研，提高课堂实效；立足以生为本，提高学生积极性；立足毕业班需求，提高效劳质量。在立足毕业班教研，提高课堂实效上详细做法是：找好着力点，把握关键点。学校把优化教学方式当作毕业班教学的着力点，初步探究出双向互动的教学方式。该方式由导入——交流——感悟——运用四大环节组成。导入以趣引路以情导航，交流确实是在教学中展现师生互动，表达学生是主体老师是主导。感悟是让学生深化教材，做到举一反三。运用是依照目的设计多层次多方式训练，培养学生运用知识处理实际咨询题的才能，实现知识迁移和才能开展。教研组把提高老师科研才能当作毕业班教学的关键点，学校多媒体设备，教学仪器使用优先毕业班教学，学校搭建老师开展平台鼓舞加强专业商讨，构成互助合作的人文关心气氛。在立足以生为本提高学生的积极性上，留意把握两点，一是老师注重学困生的帮扶，对学有余力的学生提供足够的材料，指导他们有兴趣的学习和探究，开展他们的才...
