教诲处范文之小学“一般话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动施行方案为深化施行素养教育，深化语言文字工作，贯彻落实泰州市“一般话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作会议精神，保证“三进”活动在我校能够有序、高效、深化地推进，特制定本方案。一、指导思想以科学开展观为指导，以培养学生自主学习才能和学习兴趣为重点，以学生“说好话、写好字、读好书”为切入点，通过开展“三进”活动，强化学生一般话、书写、诵读才能，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用才能；引领广大师生更加广泛深化地感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的理解和热爱，加强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味；积极探究符合我校实际的校园文化和特色建立，着力营建我校高档次的教育文化，为促进学生的全面开展和健康成长作出积极奉献。二、工作目的“三进”活动的集中推进时间为两年，即从今年秋学期起，到2012年7月，通过两年左右的努力，我校力争在“三进”活动中得到较大幅度的提升与开展。学生达成目的：加强学生语言文字应用才能的培养，让我们的学生能说一口标准的一般话，能写一手美丽的标准字，能诵读一定量的经典美文，提高学生的人文素养和根本素养，促进学生全面开展。老师培养目的：通过“三进”工作的步步深化，培养出一批优秀的能胜任“三进”工作的专兼职老师，使他们成为教学工作中的“能手”、“多面手”。学校开展目的：以“三进”工作作为学校文化建立、特色建立的打破口，促进学校高位开展。到2012年，建成泰州市“三进”工作合格学校，力争成为泰州市“三进”工作示范学校。三、推进思路1、学校所有师生，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都要使用一般话，老师与学生之间交谈、老师与家长之间交谈、学生与学生之间交谈都要使用一般话，鼓舞学生在社会、家庭都坚持使用一般话。2、关注老师的一般话培训达标工作。《江苏省施行〈国家通用语言文字法〉方法》中规定：学校以及其他教育机构的老师应当到达二级水平，其中语文老师、幼儿园老师和担任对外汉语教学的老师应当到达二级甲等以上水平。由于小学低年级是语言开展的关键时期，小学低年级老师的一般话水平高低直截了当决定着学生的一般话水平，因此市教育局对低年级各学科老师的一般话水平提出了更高的要求。为此，我校将认真贯彻落实，力争做好语文老师及低年级任课老师的一般话培训达标工作。3、注重抓好写字教学。义务教育阶段是学生学习写字的重要阶段，写字教学须从低年级抓起，要在低、中、高年级分别重点抓好铅笔字、钢笔字、毛笔字的书写，留意培养学生良好的写字适应，各学科老师老师都要注重学生的书写质量。4、明确师生书写要求。学校要求老师的教案、板书、作业修改等都要标准、工整、美观、大方，要时时为学生做好示范。要求所有学生各科课内外作业都要做到“笔笔不苟、字字工整”。5、努力培养学生的写字兴趣。我们要积极发挥学生认真书写的主动性，对不同书写根底的学生提出不同的要求，通过示范、比拟、观摩、展示等各种方法加强写字教学的兴趣性。学校在扎实抓好学生书写才能的根底上，通过开设书法指导课，对学生进展书法历史、典故及技法的教学，培养学生对书法艺术的感悟力、鉴赏力和艺术制造力。6、抓好诵读教材建立。学校将充分利用现有课程资源，注重学科教学的浸透，特别是在语文、品德等课程中融入并强化经典讲解、诵读内容。诵读教材能够以课外阅读教材和《古诗文诵读》为蓝本，适当拓展延伸。我校近期将组织编印经典诵读的校本教材，规定必须掌握的篇目、老师推荐的篇目，和学生自主选择的篇目。7、经常开展活动。组织开展诵读竞赛、诗歌朗读会、“我与经典有约”征文竞赛、评选诵读之星、亲子诵读等活动，激发师生诵读兴趣，提高师生诵读水平。8、注重营建气氛。学校在公共活动场所，如专用教室、宣传橱窗、走廊等展示经典佳句，每个班级创设富有特色的诵读环境，如开拓“我爱经典诵读”、“读万卷书，行万里路”、“经典伴我成长”等板报专栏，让校园内四处文墨飘香、书声琅琅，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀文...
