教导处范文学生成长导师制实施方案 VIP免费

教诲处范文之学生成长导师制施行方案一、指导思想为了进一步发挥任课老师在新课程中的指导和教育作用，营建全员育人的教育气氛，依照新课程要求，为实现“为每一个学生制造主动开展的无限空间”的教育理念，推进师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到老师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，特制定学生成长导师制施行方案。二、导师职责（一）理解学生情况，协助学生树立正确的人生观和价值观。推进学生的思想进步，引导学生逐步学会规划人生，为其终身开展奠定根底。（二）关怀学生的生活，向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革措施，协调好家长、学生、学校和任课老师的关系。（三）指导学生合理选择课程、分配学分、并能依照本人的特点和志向制定好个人的学习计划，培养学生的自主学习才能。（四）关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生处理各种心理困惑，结合本人所授学科特点，对学生进展学习策略和学习方法的指导。（五）指导学生参加综合社会实践活动，积极参与班级建立，培养学生协作精神和习惯社会的才能。（六）教育学生严肃校规校纪，纠正不良习惯，恪守法律、法令和社会公德，敢于对不良行为进展批判，能正确处理好各种人际关系，为制造和谐社会做奉献。三、学生义务（一）与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任；（二）恳请导师分析本身情况，制定开展规划；（三）主动做好阶段开展分析，定期导游师汇报；（四）谦虚接受、认真听取导师的指导意见。四、施行原则（一）导师任课原则。参加奥赛的学生或专长生能够选择奥赛教练或专业指导老师作导师，除此以外，学生自主选择的导师原则上是本人的任课老师，任课老师原则上在本人所教班里自主选择学生。为了保证工作的连续性，师生关系一经确定，中途不再变更，但依照任课老师年度工作调整，原任课老师的导师工作由续任老师接替。（二）尊重理解原则。学生有理解导师的品德涵养、教学才能、学术水平、个性兴趣等的权力，导师有理解学生的家庭情况、思想品行、学习成绩、个性需要、潜能兴趣、同伴关系等的义务。导师双方彼此尊重，在理解根底上建立和开展理想的学导关系。（三）全面关爱原则。导师应关怀学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况，纠正其缺点和缺乏，并给予正确适当的导引，要不断鼓舞学生的进步，发觉学生的成功和成就。（四）因材施教原则。导师应注重学生的个性及个别差异，充分发挥学生的主体认识，尊重学生的选择，施以适当之指导，使其正常开展，养成健全人格。五、关系确立（一）师生的双向选择1、学校通过一定渠道向学生公布任课老师的信息材料，明确招生意向和接纳学生的人数。2、学生依照本人思想、学习、生活等方面的需求选择可能对本人协助最大的老师。3、导师选择过程中学生之间要平等协商、互谅互让，确保师生配额合理。4、政教处、班主任在充分尊重导师和学生的前提下对师生的互选做适当调整，以保证每位导师带徒计划的完成。（二）师生协议的签定（三）学导关系的建立师生签订协议后即说明学导关系确实立。班主任、政教处要编制好本班和全校的学导关系登记表，并建立起各种活动档案，导师和学生都要认真履行协议的有关职责和义务，保证各项教学活动的顺利开展。六、工作制度（一）交流与谈话制度学生至少每两周一次导游师汇报学习生活情况，导师每月至少与学生谈话交流一次。交流谈话能够是一对一，也能够是一对多，必要时也能够采纳书信来往、、电子邮件等方式。（二）家长联络制度导师要主动与学生家长获得联络，通过家访、接待家长来访、或信件等多种方式，理解学生本人及家庭情况，要注重家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析，有针对性地组织结对学生、家长间的交流，共同做好学生的工作。（三）教育小组制度班主任是班级教育小组的组织者，要认真协调好每位任课老师的导师工作，期中、期末要组织导师群体人员和学生群体人员参加的座谈会、讨论会、联谊会等，学校每学期召开导师经历交流会、案例分析会、总结表彰会等，促进导师制度的不断完善。（四）工作档案制度导师的工作要有计划、有步骤、有目的。每项活动都要有时间、...