2024《草原》教学心得VIP免费

2022《草原》教学心得《草原》教学心得当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我收集整理的《草原》教学心得，希望对大家有所帮助。小学语文教材精选了古今中外的名篇佳作，具有极高的审美价值语文老师在教学这些名著佳篇时，可以充分利用其中的语言文学美和第1页共10页蕴含的道德情操美，培育学生的审美素养，从而陶冶他们高尚的道德情操，使他们从小树立正确的、健康的人生观。下面就是我教学《草原》一文的点滴体会《草原》是我国闻名作家老舍先生的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告知读者。向我们介绍了草原的天美、地美、生活在草原上的人民热忱好客，歌颂了民族大团结。学习课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的教化，从小争做语言美、行为美、心灵美的人。基于此，我教学本文，实行读的方式一、初读，了解美第2页共10页《草原》具有丰富的美育内容。初读时，学生可以了解到草原的天很蓝，地很绿，是色调美；有马牛羊在草原上吃草、游戏，是动态美；蒙古族人穿着各色袍子，骑马飞奔几十里外迎客，蒙古包内热忱待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的传统美德。在此基础上让学生给课分段，并加上小标题二、精读，理解美老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的漂亮图画。精读时，透过课文美丽的语言，抓住重点词句，启发揣摩、品尝语言美，从而让学生理解这些美丽的语言描绘的图画美，受到美的陶冶。第3页共10页先生笔下草原的天“比别处更可爱”，什么地方更可爱呢？作者抓住“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”来写的。引导学生细致品读，并闭目遐想，甚至深深呼吸一口清爽的空气，让学生的感受与作者有相同的美感。让学生读出“我”赞美草原美的方式是“总想高歌一曲，表示我”满心的开心。追问：“为什么想高歌一曲呢？”作者受到美的感染，决意用歌声来赞美草原。天很美，抓住“蓝”地很美，抓住一碧千里的“碧”字。老师引导学生找出描写“碧”的语句，细致品尝。“平地是绿的，小丘是绿的”，“无边的绿毯”上羊群还为它“绣上了白色的大花”，加上那第4页共10页些“线条优美”的小丘“就像一幅”只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画”。作者被这美境深深地吸引和打动了，从而产生了“惊羡”“舒适”“久立四望”“低吟小诗”的感受。读到这里，师生都被这美境打动，脑海里就会出现出那美境的形象，体会到作者的神妙之笔达到与作者感受同步，产生共鸣。也不知是谁带的头，师生们一齐唱起了：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……?三、选读，感悟美情待客那一段，当他绘声绘色地读道：“进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主子都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲切第5页共10页一点也不拘束。不大会儿，好客的主子端进来大盘的手抓羊肉。……干部敬酒，七旬老翁敬酒。举杯，举杯，回敬再回敬……”同学们争先恐后地发言：“嗬！蒙古包里待客真喧闹！”“多簇新啊，吃的，喝的全是奶制品，都是我爱吃的东西。”说完，还响响地咂咂嘴。“还有手抓羊肉，我从没见过。”更簇新的是吃饭时，“还有戴尖尖帽的姑娘唱歌”……一切都是那么簇新，一切都是那么美妙。同学们纷纷表示：“放暑假，我动员爸妈一起去草原旅游，亲口尝一尝那些我没见过的'食品。”“我呀，想去穿上蒙古袍子在蒙古包前留个影。”“我要去学摔跤，蓝天碧草地，摔跤多有意思！即使摔倒在草第6页共10页地上，确定不会疼。”……同学们在追求美的憧憬中沉醉了四、活读，仿写美老舍先生用他匠心独运的语言，描绘了一幅草原美景图。同学们尽可以依据自己的宠爱选读其中某部分，然后就向先生学习，仿写一个美景片断，题目自己拟定。学生们热忱很高，拿出纸笔尽情挥洒。有位学生绘下了一幅小河美景图：我的家乡在芦溪，那里有一条迷人的小河。它哺育了两岸儿女也给我和伙伴们带来了很多快乐。记得我小时候，随爷爷、奶奶住在乡下，常到小河边玩耍。河水第7页共10页清可见底，它终日喝着歌欢快地流淌着。间或有几只大白鹅游到河里都像给绿色的河面上绣上了几朵大白花。...