2024《小猴子下山》教案VIP免费

2022《小猴子下山》教案《小猴子下山》教案六篇作为一名教学工作者，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的《小猴子下山》教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《小猴子下山》教案篇1设计说明第1页共57页《语文课程标准》指出：语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采纳多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生绽开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事依次，在好玩的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。课前打算1．老师打算：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学第2页共57页协助课件。2．学生打算：制作本课字卡。课时支配2课时。教学过程第一课时一、预习回馈，引入新课1．板书课题，学习“猴”字。提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。留意右部是“候”第3页共57页少了一竖。2．嬉戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生推断哪些图片中的事物是故事中有的。(嬉戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。)3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生推断故事中出现的事物，在好玩的嬉戏中了解学生预习的状况，这样充分调动了学生的第4页共57页主动性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情为新课学习做好打算。二、初读课文，了解内容1．朗读全文。(1)老师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路途。)指学生接读课文。(2)师生听读课文，正音。2．排列图片。(1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后依次第5页共57页放进这幅路途图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。)(2)师生沟通订正。3．练说量词。(1)排图片后，协助贴图练说：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最终望见了一()小兔子。(2)量词训练。①教学：块。学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这第6页共57页种东西一般有个平面，“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写：一看二写，三比照，明确左小右大；书写笔顺。②教学：棵。一棵树，还有什么也说“一棵”？一棵向日葵”“一棵小苗苗”“一棵瓜秧”。指引：细而长的，而且有生命的，能向上长的用“一棵”。设计意图：老师引导学生初读课文后，运用排列图片的方法帮助学生了解主要内容，降低概括的难度，再给句子填充量词，做到有针对性地学习生字，积累语言。三、再读课文，学习生字第7页共57页1．学习“会认字”。老师导学：知道了小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”而后又来到“西瓜地”，最终追到“小树林边”。看看课文中还有哪些须要我们相识的字，圈出来，多读几遍。老师出示字卡，集体学习生字。(1)结：多媒体出示图片，学习“结玉米”“领结”“中国结”“张灯结彩”等词语。(2)学习“掰”。用手把东西分开叫“掰”。(动作演示)(3)扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。(动作演示)第8页共57页(4)“捧”和“抱”：用两手把东西放在胸前叫“捧”。(动作演示)张开双臂拥入怀中为“抱”。(对比做动作)(5)扔：东西不要了，把它丢掉叫“扔”。(教学以上生字均以手的动作演示，以帮助理解字义。)(6)扛、捧、扔都表示手的动作，都是提手旁。(7)追：出示小猴子追兔子的图片，用“追”字说话。(8)蹦：12334下一页左右结构。编字歌：“山”下有个小“朋”友正在踢“足”球，就是“蹦”字。第9页共57页2．指导会写的字。(1)老师引学：视察写字表中的汉字，你最喜爱哪个字？说说这个字是怎么写的。(2)依据学生汇报，相机学习。①学习“瓜”。留意第三笔是竖提，第四笔是点，一起描一描，写一写。②学习“常”。老师范写，学生视察；学生描字，再写字。③学习“空”。多音字，一声“天空”，四声...