2022《爱心菜单》大班教案《爱心菜单》大班教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《爱心菜单》大班教案，希望能够帮助到大家《爱心菜单》大班教案1活动目标：第1页共23页尝试依据蔬菜的特别功效为他人开菜单，体验关切他人的欢乐。主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。重点难点：依据常见蔬菜的特别功能为他人开菜单活动打算：1、前期已经收集了关于蔬菜养分及特别功能的资料，并进行过沟通。2、记录纸和笔第2页共23页活动流程：沟通探讨、实践操作、活动延长提升阅历、迁移运用、情感提升活动过程：一、沟通探讨：(一)沟通自己对蔬菜的了解1、这几天我们在探讨蔬菜，你知道蔬菜有哪些养分呢?2、蔬菜除了有很多养分，你们还知道蔬菜有哪些奇妙的本事呢?3、老师小结蔬菜是我们的好挚友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不行缺少东西。除了有多种养分以外第3页共23页还有多种奇妙的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容(二)探讨：谁更须要多吃蔬菜1、老师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡1)师：这是我们班的钟颖，她因为始终不喜爱吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点帮帮她，让她吃些什么蔬菜好呢?2)个别幼儿为她配菜，老师用笔画出相应的菜。2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本事真大，能依据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组第4页共23页为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。二、实践操作1、引导幼儿与同伴商议怎样配成适合老师食用的菜。2、引导幼儿用语言与老师去沟通。3、代表小组介绍自己的配菜理由4、老师小结你们真会关切人，真是个有爱心的小厨师，我们肯定去试试，是不是象你们说的这样灵，感谢你们!(幼儿回应)5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。活动反思：第5页共23页在此过程中，孩子们感受到了蔬菜品种的多样，积累了相关的生活阅历。在后续活动中，我让家长帮忙收集了很多关于蔬菜养分的资料，孩子们相互沟通着自己的信息，对各种蔬菜的养分及奇妙的作用产生了爱好。我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容，让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的养分价值及保健治病的妙用的相关阅历，通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜，来激发孩子关切同伴，情愿同伴服务的责随意识，接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜，进一步让孩子体验为他人服务的欢乐，最终让孩子们为家人配制蔬菜，把孩子们的情感推向高潮。第6页共23页《爱心菜单》大班教案2活动目标：尝试依据蔬菜的特别功效为他人开菜单，体验关切他人的欢乐。重点难点：依据常见蔬菜的特别功能为他人开菜单活动打算：1、前期已经收集了关于蔬菜养分及特别功能的资料，并进行过沟通。2、记录纸和笔第7页共23页活动过程：一、沟通探讨：（一）沟通自己对蔬菜的了解1、这几天我们在探讨蔬菜，你知道蔬菜有哪些养分呢？2、蔬菜除了有很多养分，你们还知道蔬菜有哪些奇妙的本事呢？3、老师小结蔬菜是我们的好挚友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不行缺少东西。除了有多种养分以外还有多种奇妙的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容第8页共23页（二）探讨：谁更须要多吃蔬菜1、老师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡（1）师：这是我们班的钟颖，她因为始终不喜爱吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点帮帮她，让她吃些什么蔬菜好呢？（2）个别幼儿为她配菜，老师用笔画出相应的菜。2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本事真大，能依据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。二、实践操作第9页共23页1、引导幼儿与同伴商议怎样配成适合老师食用的菜。2、引导幼儿用语言与老师去沟通。3、代表小组介绍自己的配菜理由4、老师小结你们真会关切人，真是个有爱心的小厨师，我们肯定去试试，是不是...
