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2024《识字5》教学反思VIP免费

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2022《识字5》教学反思《识字5》教学反思作为一位优秀的老师,我们要有一流的课堂教学实力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么问题来了,教学反思应当怎么写?以下是我为大家整理的《识字5》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。《识字5》教学反思1本课是人教版二年级上册《识字5》。其内容由五条团结合作的第1页共95页谚语组成。谚语通俗易懂,但给人的启示却很深刻。在教学中我本着“真实、扎实、朴实”的教化思想绽开教学。我以“折筷子”的试验导入,从而激起学生的学习爱好。在识字过程中,创设多种情境,让学生在嬉戏中识字,在欢乐中识字。识字后,通过自由读、指名读、老师范读、师生合作读等多种读的方式,让学生在读中悟理。并始终把握住“团结力气大”的精髓,让学生合作解决问题,学好、用好谚语。指导写字中,通过课件有效实现了笔画、笔顺上的难点突破。缺憾的是,在展出学生作业后,没能让学生在课堂上刚好修改。第2页共95页本课的教学,使我进一步相识到语文教学要“以人为本,立足发展”,让学生在欢乐中学习,在学习中成长。《识字5》教学反思2时间过得真快,已经教学到第五单元了,又是一单元的识字教学看似简洁的词语组合,却谱写了不简洁的甚至比课文还有韵味的篇章教学《识字5》,又有一种簇新感,上起课来特殊有劲。还是和原先一样,不忙着进行识字,而是先和孩子们一起视察图画,从图着手,有机识字:一、图文结合,相识事物,学会表达第3页共95页识字教学不像课文教学,没有一个固定、稳定的故事情节,但是我们要擅长给这些词串想象一个好玩的情节,这样不仅使得学习不枯燥,同时帮助记忆。在预习的基础上,我再给孩子们一点时间读熟这些词语,在词语过关了之后,将他们的留意力转移到了图上,图文比照,相识一下这12个词语,分别让孩子们上黑板来指认,相机介绍这些词语的延长学问,比如讲到冬天的植物时,拓展一下春天、夏天、秋天都有一些什么熟识的植物;比如讲到冬天的体育活动时,让孩子们想想其它季节都有一些什么有代表性的体育活动;等等。孩子们听的挺投入,书第4页共95页上的、课外的学问他们都了解了不少,同时这些学问是很贴近平常生活的,他们很感爱好。接着,依据挂图,让孩子们进行细致视察,说说看到些什么?并且让他们用完整的话进行一句话两句话表达。主要是让孩子们说,让他们来表达,我发觉有一部分孩子现在很喜爱开口说话,进步很快,还有的孩子都情愿说,能说完整一句话。在说话训练的同时,我激励孩子们有不同的想法,激励他们依据图画大胆想象,只要有自己的想法,能讲得通都赐予确定。最终,让孩子们讲前面的说话训练串起来组成一篇完整的小作文。第5页共95页二、相机归类,了解内容,有目的诵读诵读词串不能盲目,《识字5》是很好记忆的。在看图认事物的同时,我就有心地问孩子们,每行词语都是写冬每天的哪个方面的?在沟通的基础上在每行词语的旁边板书上了:气象、植物、动物、体育活动,并对这几个词语进行了理解。这样,孩子们的头脑中就有了程序,他们知道了每行写出了冬天的哪个方面,思路更加清楚。在此基础上,再问孩子们:哪些词语是写了冬天的气象?哪些词语写了冬天的植物?等等,孩子们就很简单地进行了回忆说出,同时回忆的过程也是记忆的过程,孩子们将这些方面的词语牢牢地记在了脑子里。第6页共95页这样,经过几遍的追忆,诵读就不成问题了。经过统计,在有效预习的基础上,全班除了一位孩子外其他的都能进行背诵。做一位有心的老师,成就一堂有效的课。《识字5》教学反思3《识字五》是义务教化课程标准试验教科书二年级上册的一篇识字课。本课是由五则谚语组成。它的教学目标是在识字和写字的基础上,激发学生收集谚语的爱好。对于本课的构思,我是这样思索的:一、创设教学环境,调动学生的学习主动性。课程改革的阅历告知我们应把激发学生的学习主动性放在首位。第7页共95页要让学生把学习当成一种享受,这样,学生乐学,便会主动投入其中于是,开课以拔河的形式进入,创设了愉悦的氛围,让学生走入“谚语王国”,先感受谚语告知我们的道理,再学习谚语。识字中,通过各种方式的读...

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