2024《雷雨》教案_16VIP专享VIP免费

2022《雷雨》教案好用的《雷雨》教案3篇作为一位杰出的教职工，时常须要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应当怎么写教案呢？以下是我整理的《雷雨》教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《雷雨》教案篇1教学目标：1、通过看图、学文，使学生知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自第1页共55页然界出现的不同景象特点，激发学生视察大自然的爱好。2、能正确、流利有感情地朗读课文.3、看懂图意，学会通过视察比较找出景物特点的方法。教学重点：图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。教学难点：通过精确的用词来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象。教具打算：第2页共55页电脑、课件教学过程：一、学什么（一）复习导入：1、复习生词、听写生词2、课文是根据什么依次来描写雷雨的？（板书：前中后）（二）师生合作制定学习目标1、在这节课你想学到什么或想知道什么呢？2、老师补充本节课要完成的学习目标第3页共55页3、出示学习目标(自读指名读)这节课我们就带着这些问题去看看“雷雨”前后的详细景象。二、我来学（一）雷雨前1、出示雷雨前录像:师：你望见了什么,听见了什么,感受到了什么?（生自由回答）师：那么，课文中又是怎样描写的呢？2、出示自学要求：1自读课文，思索作者描写了雨前的哪些景物？你从中体会到了第4页共55页什么？2小组沟通3小组汇报：组长：我们小组体会到一场大雨竟将来临。组员分角色汇报理由：乌云压下、叶子不动、蝉不叫、大风吹、蜘蛛逃、闪电亮、雷声响其它小组补充，可以说出不同的理解。3、朗读指导师：大家都体会到一场大雨竟将来临，关键词画的也很精确。第5页共55页师:那么，谁能做做“压”的动作？师：我看到了,是用力地向下按,就是“压”,这乌云就像一双黑手,渐渐地从我们头顶“压下来”,此时你的感觉是怎么样的?生：————————(师:你能用这种感觉来读读吗?)师:大家再想一想：树上的叶子什么时候会摇摆啊?生:————————师:而现在树叶纹丝不动,说明白什么？生:————————师：此时的空气多么沉闷。（师：谁能读出这种沉闷的景象？）第6页共55页师:此时的空气真的很沉闷啊,连最爱鸣叫的蝉也——一声不叫了。你想蝉心里会怎么想呢?生:——————————（师：谁能读出此时蝉的心理？）师：雷雨前还有哪些景色？接着汇报。师随生汇报，板书（大风）课件出示其次自然段：师：这是什么样的风呢？生：大风师：从哪看出的？生:吹得树枝乱摆。第7页共55页师：树枝乱摆是怎样的一幅景象?好现在小挚友你就是这棵小树。微风来了!(生左右摇摆)大风来了!(生身子前后左右乱摆)师:同学们像这样没有方向地摆,就是乱摆,你瞧,树枝都乱摆了,这风大吗?生:大(师:谁能用朗读表达一下呢？)生1:......(风再大些)生2:......(我们一起来)师：你还找到了什么？接着汇报生:“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”这句话写出雷雨前的第8页共55页蜘蛛很胆怯。师：这个句子中有个词用得特殊好，看谁是火眼金睛，一下子就能发觉他。点拨理解：“垂”师:小挚友,蜘蛛从网上下来都是靠什么,你知道吗?生:吐丝。师:是啊,是先吐丝,然后渐渐地爬下来。那老师,这里给他换个词,把“垂”换成“爬”好吗?(出示:蜘蛛垂的动画。)第9页共55页师采访一名同学：小蜘蛛,你为什么这么焦急啊?生:因为风太大了。师:哦,因为风大,你心里感到——胆怯,所以才——垂下来逃走了。师:那你能用朗读表达你内心的胆怯吗?生读(师评价：小蜘蛛,你是胆怯了)师:小蜘蛛们,大风来了,我们快逃吧!齐读——其次自然段师:雷雨前，除了乌云和大风，还有什么？生:雷雨前还有“闪电,雷声”。（课件出示第三自然段）第10页共55页师：你能用一个词来概括一下吗？（电闪雷鸣，雷电交加）师：这闪电——（生读）：越来越亮,师：这雷声——（生读）：越来越响。你还能用“越——越——”说个句子吗？（二）、雨中师:这雷电交加的场面,立刻带来了,你想这会是怎样一场雨呢？出示雷雨中的动画师:谁能用自己的语言描述一下这场雨下得怎样？生:大、急第11页共55页师:课文又是怎样写的呢?请同学们四人小组合作学习4、5、6自然段。师：学习之前，我们先来回顾一下，我们是怎样...