2022《草虫的村落》优秀教案《草虫的村落》优秀教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的《草虫的村落》优秀教案欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《草虫的村落》优秀教案1第1页共46页１、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、硕大无朋”等词语。２、有感情地朗读课文。誊写喜爱的语句。３、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。４、体会作者怎样专心视察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。关于重点句的课件。第2页共46页第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你去视察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今日，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文，整体感知１、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。考虑：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？２、字词检查。第3页共46页３、沟通反馈。三、梳理内容，明确场景１、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里望见了什么？２、沟通反馈：⑴它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，许多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。第4页共46页⑵空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它肯定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过沟通，让同学明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）⑶随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？沟通时，老师相机出示：“我想它肯定是游侠吧……最终走出一条路。”第5页共46页“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处欣赏远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。３、再读课文，想一想，作者是怎样发觉这个“草虫的村落”的？⑴我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）第6页共46页⑵今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自身。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了四周环境的幽静，还写出了作者的心境特别安静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自身才会发觉这“草虫的村落”，才会发觉──（生齐读）“我发觉了草丛中虫子的欢乐天地。我多么得意啊！”四、总结回顾，支配作业１、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历第7页共46页在那里，我们发觉了一个草丛中小虫子的欢乐天地。为什么说这是个小虫子的欢乐天地呢？我们到下节课再去学习。２、作业：誊写自身喜爱的句子。其次课时一、复习旧课，导入新课１、通过上节课的学习，我们知道作者发觉了一个小虫子的欢乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“欢乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。第8页共46页２、同学自由读，画句子。二、品读课文，深化探究１、从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受：⑴我想它肯定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着它时常地左冲右撞，最终走出一条路。①作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？②你从哪里看出甲虫是英勇的？小结：从这位英勇的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是欢乐的。第9页共46页⑵云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的欢乐了吗？２、从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受：（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也非常的融洽。他们在这个小天地中生活得真是其乐融融。）３、从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚...
