2022三年级《秋天的雨》教案三年级《秋天的雨》教案作为一名老师，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我整理的三年级《秋天的雨》教案，欢迎阅读与保藏。三年级《秋天的雨》教案1一．教学目标：1、学问与实力：复习巩固词语，能正确、流利、有感情地朗读第1页共145页课文，积累好词好句。2、过程与方法：通过朗读、体会、品评，读懂课文内容，感受课文意境。3、情感看法及价值观：感受课文的语言美，培育学生酷爱自然、酷爱生活的感情。二．教学重难点重点：通过本课的学习，让学生体会秋天的美妙，感受语言的美。难点：品尝文中语言，学习语言，积累内化运用语言。三．教学过程：第2页共145页（一）乐曲导入师：听！这是世界闻名的钢琴曲《秋日私语》，让我们随着美丽的旋律一起走进五彩缤纷、温馨烂漫的秋天。这节课老师带领你们学习一篇描写秋天的很美的文章——《秋天的雨》，板书课题。伸出手和老师一块儿写课题。（书写雨字的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦。师：一起来洪亮地读一读吧。生洪亮地齐读课题。师：雨字读得多洪亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的雨。第3页共145页（二）检查预习师：小挚友们，上节课我们预习了课文，生字肯定都会认了吧，下面我们就来洪亮地读一读这些生字。开火车读。出示生字：凉快。认读，书空，（爽字读起来很简单，写起来可不太简单，伸出小手跟屏幕的笔顺一起写一遍，专心记住他的笔顺，先写一横再写四个小Ｘ，最终写一个人字托住他）①指导读准多音字“扇”。②引导总结：当扇作为名词时读四声，做动作时读一声。③像这样的多音字还有，你能依据这个规律读准下面的多音字吗？他的第4页共145页背已经驼了，身上背着一个褪色的蓝布包。我发觉妈妈头上的白发越来越多。生读“衣裳，喇叭，钥匙”。留意轻声（三）深化学习整体感知老师：钥匙啊，很常见，也很奇妙，它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。秋天的雨也是一把奇妙的钥匙，他为我们打开了什么呢？谁能说说，秋天的雨给你留下什么样的印象（感受）？老师：你知道秋天的雨给作者留下什么样的印象（感受）？在文章中，作者在每个自然段的开头写出了他的感受。请同学们自读课文第5页共145页把每一自然段的第一句用横线画出来。老师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。老师：每句话是每段的意思重点品读师：那秋天的大门打开了，我们最先看到的什么呢？（1）默读其次自然段，找出哪些词是写颜色的？沟通：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/洁白/淡黄色/紫红色，（2）这些美丽的颜色分别给了谁呢？自读其次自然段把什么颜色给了谁？第6页共145页（3）喜爱哪个事物就读哪句，好的句子还可以多读几遍。练好了吗？我们来沟通一下，谁喜爱读银杏树这一句？学生：读句子老师：为什么喜爱这句呢？学生回答看图片，看到了什么？美美地读想象画面，心情？再读出心情齐读老师：刚才我们不知不觉地学会了一种新的读书方法，那就是边想象边读。谁能结合想象读下面的句子，自己练一下。学生：练读老师：指名读。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。老师：为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（树叶飘下来的样子第7页共145页就是渐渐的）学习这种读书方法，想象画面，齐读这句话。师：多美的句子，我也想读，可以吗？。师：提前提示仔细听（有意读错）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的燥热。它把红色给了枫树红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉快。理解“扇哪扇哪、飘哇飘哇”。引导体会：读书有自己的见解（齐读）（4）谁还想读自己喜爱的其它句子？学生：读关于田野的句子老师：田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子？学生：读果园的句子，相机教学“你挤我碰”——丰收了。果子结的第8页共145页多老师：带着丰收的喜悦把这两句连起来读。学生：读句子。老师：谁还有自己喜爱的句子？读菊花的句子—色调丰富、五彩缤纷、五花八门、五彩缤纷、五彩斑斓......作者用的是那个词（五彩缤纷）现在你明白这个词的...
