2022二年级语文说课稿好用的二年级语文说课稿模板集锦7篇作为一位优秀的人民老师，时常须要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。说课稿应当怎么写呢？下面是我整理的二年级语文说课稿7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级语文说课稿篇1《数星星的孩子》是小学语文第四册第八单元的一篇文章，讲解第1页共69页并描述了张衡儿时数星星的故事。这—单元的课文是以走进科技世界为专题编排的。以往许多老师上此类课文，一不留神就上成了科学课通过钻研教材，我认为：《数星星的孩子》虽然也提到了天文方面的学问，但这篇课文更准确地说是一篇写人的文章，是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教化的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡看法仔细，通过奶奶认为张衡“傻”，侧面反映张衡的刻苦。本课教学须要两课时，因我班学习已养成自主预习的习惯，且能第2页共69页在预习中能较好地驾驭要求认读的生字，加上本课生字都是常用字，不生僻，因此第一课时，学生干脆进入课文的学习，理解课文内容，感悟人物品质；其次课时，巩固识字，指导书写。综合以上对教材的理解，再从低年级学生的相识水平和思维实力考虑，我确定第一课时的目标为：1、学问与实力目标：会认9个生字，会读课文。2、过程与方法目标：通过有感情的朗读，体会张衡小时候如何喜爱星星，如何仔细、刻苦地视察星星。3、情感目标：学习张衡擅长视察和思索的好品质。第3页共69页全文通过人物言行表现人物品质，因此我把“抓重点词句理解课文内容，通过有感情地朗读，体会张衡如何仔细、刻苦地视察星星”定为教学重点及难点。为突破重、难点，在设计教学过程时，我从概括到详细，从最终一段着手，抓住课文的重点词句，精讲多练，把学习的主动权还给学生，让学生主动思维、主动探究。我的教学过程是这样设计的：一、创设情境，揭示课题。好的导入，能激发学生的情感，引导学生入境。我先出示“星光绚丽图”，提问：“晴朗的夜晚，天空布满星星，你数过星星吗？数第4页共69页清了吗？”待学生争论后，引出课题：“在一千八百多年前，有一个孩子也在数星星。今日我们就来学习课文《数星星的孩子》。”然后学生读课题，老师问：“读了课题，你想了解什么？”依据学生回答梳理出本节课要解决的三个问题“数星星的孩子是谁？他是怎么数星星的？他数清了没有？”这样从题目入手，能引发学生主动的思索，建立主动的阅读期盼。二、默读课文，整体感知课文内容。《语文课程标准》特殊指出，在教学中尤其要重视培育“整体把握实力”。第5页共69页此外，本册其次单元已要求老师对学生进行默读训练，朗读前的默读是非常必要的，没有潜心地默读，后面的朗读很难有悟有得。因此，我先支配学生默读全文，整体感知课文内容，为后面的感悟打基础。学生默读要求读懂以下内容：数星星的孩子是谁？他是个什么人课文最终一自然段对张衡作了简要的介绍，因此，我从最终一段入手先相识张衡，再引导学生品词析句，解决其它两个问题。这样既能激发学生的学习爱好，又能让课堂教学有起有伏，水到渠成。三、品读课文，于品词析句中感悟人物品质。训练是阅读教学的中心环节，因为学问在训练中巩固，实力在训第6页共69页练中形成，思维在训练中发展，情感在训练中陶冶。在教学中，我遵循“以学生为主体，老师为主导，训练为主线”的原则，重视学生获得学问的过程的指导，重视学生思维过程的引导。在词句教学中，进行扎扎实实的训练。在抓重点词句，品析人物品质这一环节，我准备这样操作：课文第一自然段，具体描写了张衡怎样数星星。我指导学生抓住“坐、靠、仰、指、数”等几个动词，和“一颗，两颗，”中的“逗号”，不“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己仰起来第7页共69页头来数数。再联系课文第一句话：“天上的星星像多数珍宝撒在碧玉盘里。”句中“满天、多数、撒”等词从另一角度反映了星星之多，星星的一闪一闪，分布的不匀称，又给张衡数星星带来了更大的困难学生通过亲身感受，从感性上体会到数星星的难，从而对张...
