学前教育专委会标题：书香气息在这里流传姓名：陈均电话：15310286863单位：重庆市璧山区北街幼儿园书香气息在这里流传——我班的图书漂流活动摘要：为推进书香校园建设，从小培养幼儿爱书、惜书的良好习惯，促进幼儿语言发展能力的培养，增进亲子共阅快乐时光。我园开展了以“智慧阅读快乐童年”为主题的图书漂流活动。本次图书漂流活动，通过整合家长资源，利用幼儿园平台进行有效分享，打造互惠共享，携手成长的早期阅读氛围；通过“好书籍收集”，丰富了班级图书资源，以漂流为载体，增进同伴间情感交流；还通过“好书共阅”，引导家长关注幼儿阅读，增进了亲子关系。我们将会一直持续和跟进“图书漂流”这一文化盛宴，给孩子们打造一段段美丽的读书旅程。关键词：图书漂流智慧阅读快乐童年亲子阅读一、“图书漂流”背景：“图书漂流”，是一段文明美丽的奇妙旅程。上网得知它起源于上世纪六、七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。“图书漂流”这种好书共享的方式，让“知识因传播而美丽”。大家从书中获得知识、分享知识，于是浓浓的书香便在传递中散逸开来。结合我园办园特色“智慧阅读快乐童年”，我们在幼儿园里也开始尝试进行这一活动，相较于成人之间这种成熟的共享方式，在幼儿园开展“图书漂流”，每位幼儿只要准备一本书，定期和班上其他小朋友交换，大家就可以看到三十几本不同的图书。而在此过程中，家长也能参与孩子的阅读。想到这里，我心花怒放，于是和班级其他两位老师商量，并在学期家长会上与家长们进行了交流，没想到得到了家长们的一致赞同！于是，教师、家长、幼儿开始共同参与整个活动！二、“图书漂流”前的准备：“图书漂流”前的准备是相对于整个漂流活动的过程而言的，整个准备阶段有计划、有步骤。（一）调查先行，与家长达成共识。学期初，我们进行了一次亲子阅读的家长问卷调查，其中涉及到得问题有：多久和孩子进行一次亲子阅读；围绕亲子阅读会展开一些什么活动；亲子阅读的功能有什么等等。从家长们的问卷中我们能看出，现在的家庭中很重视孩子的阅读和认知，同时也纠正了一些错误的亲子阅读方法。在这次问卷调查活动中，知道家长们是支持“图书漂流”活动的，我们也从家长身上了解的许多的信息。（二）制定活动计划目标，维持活动秩序。通过微家园（和QQ功能一样）和室外家园栏向家长宣传活动目标及过程。活动目标：1.通过活动中的图书分享，激发幼儿的阅读兴趣并帮助幼儿在阅读中找到乐趣。2.通过亲子阅读，提高家长对幼儿阅读重要性的认识，并帮助家长采取有效的指导策略。3.重视阅读环境创设及家园互动，形成家园阅读共同体，促进幼儿健康和谐发展。4.通过图书漂流活动，引导幼儿敢说、想说、会说、善说。活动事项：1、借阅时间：每周五下午放学——下周二之前。2、借还图书需做好相应登记，方便管理。3、保持图书平整、干净、完好无损。借阅图书登记员家长安排表按照幼儿学号家长轮流登记，图书登记表挂在图书角方便登记。（三）收集图书，筛选后分类整理。开始是请幼儿自带图书，漂流幼儿自己的书。第一次进行漂流活动，也碰到了很多问题，如有的书文字太多，画面简单不适合孩子阅读，有的孩子不带书；在漂流的时候孩子不肯将书给别的孩子，在老师反复提醒和引导下，终于完成了第一次的漂流活动。发现这一问题后，就专门召开了一次家长会，讨论收集绘本问题，经过家长们的建议，由老师推荐合适的绘本图书，经家委会家长分配给每位家长不同的书目，请家长们自己订购好图书，交给班级放于图书角由教师和家委会家长统一管理安排，这样解决了图书的适宜问题，同时书目还不会重复。（四）设计记录表，传递阅读的心得。这个记录表主要是记录孩子的语言、阅读习惯、方式、成长变化，以及家长们的一些感悟和经验等，供家长们交流分享。这个记录表挂在了阅读区。三、“图书漂流”活动的实施：1、主要活动流程和安排每周五下午，小朋友们选取一本图书做好登记带回家和家长共同阅读，阅读完以后需...
