表4-6研究性学习设计模板作者姓名章冠峰任职单位桃浦中学学科高中地理年级高一单元标题《茫茫宇宙众人识》研究性学习名称人类对太空的探索小组成员5人一组，共5组所需时间一课时（课外1课时）【学习目标】（或概述）搜集太空探测成果的资料，小组讨论人类探索宇宙的意义学会以严谨的科学发展观，研究未来人类探索太空的可行性，并能做出一份带有科学性的研究报告【情境】以人类对宇宙的认识为线索，通过探测宇宙、开发宇宙等内容的教学，充分让学生了解人类活动和宇宙环境的关系，激发学生探索宇宙的情景认知兴趣。【任务与预期成果】互联网查询有关人类开发利用月球的历程，力图通过人类熟知的月球环境，来模拟推测未来探索太阳系行星，探索太阳系、河外星系进行科学性幻想。启发学生、开拓思维，培养创新精神和严谨的科学探索态度。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）◆根据类地行星和巨行星不同的地表特征，小组选取相应行星。◆查询相关行星的资料，探讨探索该行星所应具备的条件◆小组讨论设计探索该行星的方案，并对可操作性进行组内辩论◆方案制定小组团队要求：◆需要进行团队合作◆团队需要对各个方面的意见进行讨论，以保持相对一致性◆每一个成员都须有相应的任务，并提交方案计划书◆研究项目结束后，需要进行相互评价最终成果：◆制作出相应的行星探索、开发方案计划书一份◆对方案计划书的实施的可行性进行组与组的辩论【评价设计】案例：★张**同学与其他成员进行相互合作，对火星进行了资料搜集，甄选有用的材料，制定了对火星进行探测的方案计划书，作为组长，他分配任务非常合理，并自觉完成份内工作，并对其他组员进行帮助。★王**同学没有真正参与到小组活动中，尽管组长和其他组员分配了相应任务，但他没有认真完成任务。【资源列表】互联网：谷歌www.google.cn百度www.baidu.com维基百科http://zh.wikipedia.org/zh-cn/Wikipedia:NASA主页http://www.nasa.gov/
