关爱学生-播种希望VIP专享VIP免费

关爱学生，播种希望镇江市谏壁中心小学凌辉我是谏壁中心小学的一名年轻教师，1989年毕业于丹阳师范幼师专业。从教十五年来，我始终把自身的形象与教育学生联系在一起，始终追求着做一个人民满意的教师，做一名合格的党员，在三尺讲台上铸造着我的诚心、爱心和赤心。一、凭诚心执教鞭自打登上讲台那天起我就暗下决心：诚心诚意地干好这项工作。每当看到学生们灿烂的微笑，听到他们的一声声问候，我的决心便愈发坚定。作为一名教师我深知：课堂是教师和学生共同的课堂，教学过程是教师和学生交流互动的过程，我首先做的是定位好自己的角色，在教学中我认真探索，勇于创新，力求上好课、上特色课。我信任所有的学生，对他们一视同仁。在解决问题时，我总是鼓励学生发表不同的见解，让学生有充分、自由的思考空间；针对本班实际，我对问题的设计有梯度和启发性，可以因人而易。在学习中，我注重培养学生的合作与交流能力，想方设法调动学生的参与意识与学习的积极性。在我的课堂上师生关系是互动的、融洽的、感情是和谐的，学生能放松地学习，放心地思考，不用担心老师的责骂，也不用担心同学的讥讽，学生回答问题见解独到，语言精彩，准确率高，灵感时常产生，我和学生共同分享着彼此的思考、经验和知识，交流着彼此的情感、体验和观念，一起丰富着教学内容，求得了共同的发展。在各项测试中，我班成绩均名列前茅，我的语文数学课也脱颖而出，多次开设公开课、观摩课，都受到了好评，我积极参予课改教学实践，我所执教的《母亲的恩情》这一课获区小学低年级评优课的一等奖。在京口区校级中层赛课中，我执教的《云房子》一课获二等奖，我撰写的论文多次获区二等奖，根据课堂实例而写的案例和工作总结也得到了教研室领导的肯定，并分别打印八十份进行交流。近期，教研室领导来我校调研，听了我的一节语文课，在座谈时，教研室张主任对我的语文课堂教学给予了很高的评价：课堂教学富有个性，教学形式有创意，师生配合融洽，学生思维敏捷，不拘一格，能抓住思维的空白点深入了解课文，拓展课文，学生的语言表达能力和朗读能力都很出色，照此下去，该年级学生的发展前景可观，无法估量。听了张主任的话，我既欣慰又担忧，欣慰的是一份耕耘，一份收获，功夫没白费，忧的是自己肩上担子的厚实，责任的重大。在教学中，无论是哪节课，我都精心准备，随时拿出都是好课是我追求的目标，我始终以饱满的热情面对学生。有时，学生问我：“老师，您不觉得累吗？我们看你总那么有精神。”是的，时常身体不适的我有时觉得很累，但我不会把我累的一面留给学生，学生看到的将永远是我最光辉的一面。二、把爱留给学生我爱学生。刚工作时，我把学生看成弟妹，当我做了母亲之后，我视学生如子女。孩子们常常会情不自禁地喊我妈妈，家长也说老师像妈妈。除了父母之外，老师是学生最为信赖的人，当他们幼小的、脆弱的心灵受到伤害时，老师及时点燃他们的心灵之灯是多么重要啊！我爱学生，并不是一味的迁就，而是摸准他们的心理，在满足他们合理的心理需求的同时关注他们的不良倾向，通过自身的喜怒哀乐来让学生体会老师的平等与友善、慈爱和关怀，体会老师是为他们的终生发展负责的。我现在执教的班级是学校的重点班——双语班，本班虽仅有30名学生，但个个活泼好动，个性张扬，我天天和孩子们“泡”在一起，所花的精力远远胜于人数多的班级。在众多的“小皮猴”中有个叫韩鹏欣的孩子，他父母离异，长期缺少母爱，再加上和爷爷奶奶住在一起，从小娇生惯养，很是顽皮，刚开学时，他表现很差，常常让任课老师上不了课，影响很不好。我和家长交流时了解了具体的情况，因此，对他的一举一动都十分关注：当他不知道如何向别人表达自己的感情时，我教他；当他上课顽皮不听话时，我摸摸他的脑袋，告诉他怎样上课才是最好；当他上课听不懂，做错题了，我就给他一个微笑，容他再想想；当他有了不开心的事，我主动过问，耐心倾听，帮他度过不开心的时光；当他没有学习文具的时候，我买来文具送给他。渐渐地，我发现韩鹏欣变了，变得乖巧了，懂事了，会关心人了，爱学习了，表现也十分出色，做事又认真又细心，学习成绩直...