大学生党员党组组成心得体会3篇大学是人生又一个新的起点，在未来的征途上继续不断努力，争取做一个优秀的共产党员。本文是大学生党员党组组成的心得体会，欢迎阅读。大学生党员党组组成心得体会一：学生党支部是高校党的基层组织和构成细胞，是管理、教育、监督学生党员的基本单位，是党密切联系广大党员和学生的纽带与桥梁，是高校党的全部工作和战斗力的基础。学生党支部如何设置。应该遵循什么原则。这是加强学生党支部建设的首要问题和关键所在，也是做好高校学生党建工作的基础和前提。笔者通过对当前高校存在的几种学生党支部设置模式的实践调查和比较研究，认为一体两翼构架的小支部模式是支部建在班上的党建思想的创新实践，是一种科学的高校学生党支部设置模式。一、传统模式支部建在专业、年级上传统的高校学生党支部往往以专业、年级为基础，设置为专业支部、年级支部或数字序号支部等，由政治辅导员或兼职党务干部担任支部书记。这种支部建在专业、年级上的支部设置模式产生并适用于高等教育的精英教育阶段。随着高等教育大众化时代的到来和各高校学生建党工作力度的加大，支部党员不断增多，有时一个支部会有五、六十名学生党员，最多的甚至超过一百余人;建制范围不断扩大，一个支部常常管辖着十几个、甚至二、三十个学生班级，支部联系学生数动辄三、五百人，最多的甚至超过千人，成为典型的大支部模式。当前，有的高校、院系，特别是一些民办学院，由于学生规模庞大、专兼职党务政工干部力量薄弱等种种原因，依然采用此种大支部模式，在党建实践中产生了以下一些弊端和问题。1、变动性。随着社会发展和需求变化，高校专业设置不断变化，老专业改造和调整，新专业涌现和增长。而且，学生年级也因其固有的递进性在不断变化。专业和年级的变动性决定了学生支部设置的变动性，进而造成了学生党建工作的不稳定第1页共17页性、非延续性和低知晓性。学生不知道学院（系）的支部设置情况，不知道该向哪个支部递交入党申请书和思想汇报，不知道党建联系人，不知道学院（系）的党建工作情况。2、失衡性。专业有大小、新旧、重点与一般、热门与冷门之分，各专业每年招生人数也存在很大差异，其学生党员数自然相差悬殊。同时，高校学生建党工作通常存在一年级基本不发展、二年级很少发展、三年级适当发展、四年级突击发展的问题，导致各年级学生党员数的严重不均衡性。此外，班级学生党员数量差异也很大。专业学生数、年级和班级党员数的差异，造成了支部和党员结构的失衡。3、单一性。由于学生党支部肩负着繁重的发展党员任务，而发展一批学生党员一般要经过推优与酝酿提名、确定为入党积极分子、明确为重点入党对象、表决发展等至少约四次支部会议，如果一学期以二十周计，平均两周一次支部例会，一学期共约八至十次支部会，一般一个支部一学期要发展二批学生党员，这样，支部会议的内容几乎成了固定不变的单一的学生党员发展会，支部的理论学习、民主生活、党员教育、批评与自我批评、思想与作风建设等日益削弱。4、滞后性。随着学分制、弹性学制的实行和学生住宿的公寓化、社区化，专业、年级和班级之间的学生联系日益减少，寝室、社团等逐渐成为学生存在和联系的主要方式和阵地，各专业与年级的学生和党员之间的陌生感增强，给学生党建工作带来很大困难，学生党员和支部的作用也难以得到充分发挥。总之，这些弊端和问题的存在，说明传统的大支部，已经愈来愈成二、混合模式、年级上并存的学生党建工作新思路。为贯彻会议精神和克服大支部，各高校积极开展高年级、特别是毕业班建党支部的试点与推广工作。一方面，在条件成熟的毕业班建立党支部，由班内优秀学生党员担任支部书记。另一方面，以班级为基础，对大一至大三各专业班级进行纵向（按专业）或横向（按年级）组合，设立党支部，由政治辅导员或兼职党务干部担任支部书记，形成支部建在班上与支部建在专业、年级上并存的混合模式。这是当前高校普遍采用的学生党支部设置模式。第2页共17页支部建在班上，实现了班级党支部委员会和班级团支部委员会、班委的三合一，大大加强了班级工作的力量，便于充分发挥班级党支部的...
