1鉴赏诗歌语言之炼字篇2趣味故事相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”3学习目标•1.了解古代诗歌鉴赏中炼字型题型。•2.掌握古代诗歌鉴赏炼字型题型的分析方法及答题步骤。4何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，对字词进行艺术化加工，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。5炼字1.动词2.形容词3.虚词（副词、介词等）：副词方面，尤其要注意时间副词、程度副词、频率副词。4.数量词乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。5.叠词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。6.拟声词关关雎鸠，在河之洲。7.颜色词两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。前村深雪里,昨夜一枝开。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。6设置问题形式P1311.这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。2.某字历来为人称道，你认为好在哪里？）3.对某字进行赏析（或：简析某字的表达效果）。4.此诗有的版本是A，有的版本是B，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？5.某字是全诗的关键，为什么？6.请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的。……注意：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感，从语法现象、修辞、色彩、动静等方面来分析。7水槛遣心①杜甫去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。［注］①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。②轩：长廊。楹：柱子。③赊：远。请赏析画线句中“出”和“斜”两字运用的妙处。例题分析答：（步骤一）“出”指鱼跃出水面，“斜”指燕子斜飞。（步骤二）分别刻画出微风细雨中鱼的活跃和燕的轻盈。（步骤三）鱼和燕的“动”与周围环境的“静”结合，烘托环境的幽静，烘托诗人闲适的心境。（或：鱼和燕的动态，表现春天生机勃勃的特别，抒发诗人热爱自然的思想感情。）第一步明确指出该字，或指出哪个字更好。明确该字有没有构成语法现象，解释该字在句中的含义。（释含义）第二步明确指出所运用的手法。展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象。（明手法，描景象）第三步点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的思想感情，或在整体上有怎样的表达效果。（点意境，表感情，谈作用）8答题步骤：•第一步明确指出该字，或指出哪个字更好。明确该字有没有构成语法现象，解释该字在句中的含义。（释含义）•第二步明确指出所运用的手法。展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象。（明手法，描景象）•第三步点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的思想感情，或在整体上有怎样的表达效果。（点意境，表感情，谈作用）9这样写答案•答题示范：•该词意思是……{释含义}，运用……手法，具体、形象、生动、传神地刻画了……形象(或：景色)，描绘出了……的情状{明手法，描景象}，烘托了……的意境，表达了作者……的思想感情{点意境，表感情，谈作用}。10【2013.福建】送何遁山人归蜀［宋」梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。请简要分析首句中“绿”的表达效果。【答案】“绿”是形容词活用作动词，吹绿的意思。“绿”字生动形象地写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味，表达了轻松愉悦的心情。11【2012安徽】阅读下面这首诗，然后回答问题。最爱东山晴后雪[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。【答案】“软”指柔软、温软，以触觉写视觉，生动...
