《奇妙灵活的文本框》说课演示文稿VIP专享VIP免费

屏山县夏溪乡中心学校四川省义务教育课程改革实验教科书赵明君教材分析一教法分析二学法指导三过程分析四活动评价五一一教材分析《奇妙灵活的文本框》是四川少年儿童出版社出版的《信息技术》教材四年级下册第4课教学内容，它是学生在对word文字处理软件较为熟悉的前提下，学生学习文字处理软件的重要板块。这部分内容的学习，将在学生学习文字处理，美化文档方面起到相当重要的作用。教材地位与作用一一教材分析教学目标《中小学信息技术课程标准》提出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。所以确定本课教学目标为：1、知识与技能目标：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。2、过程与方法目标：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。3、情感与价值观目标：在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。一一教材分析根据教学目标，本节课的教学重点是：文本框的使用。运用文本框对文档进行美化处理，是学生学习word文字处理软件较难学会的重要操作，文本框要选定了才能操作，如何设置文本框便是本节课的难点所在。教学重点、难点一一教法分析1、《中小学信息技术课程标准》中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如：先让学生观看老师的演示，再让学生在指定文章中插入指定样式的艺术字，并指定颜色。2软件的学习口头说都很抽象，我本着直观性教学的原则，多次采用直观演示教学手段，并尽可能多地让学生自己操作，比如在：在演示时我也会尽量少用时间来老师操作，我会尽可能多地让学生来练习，如果学生有不明白的再个别演示；还有在选择艺术字样式时，我就会让学生自己去选择不同样式，自己去看效果。3、为了更好的突破重难点，我把“探索—合作—创新—动手操作”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。比如：在学习了插入艺术字后，我就让学生自己用自己喜欢的方式插入一些艺术字来美化自己的文章，这一过程中，我希望他们能很好的合作以做出更完美的作品。4、让学生通过实践操作，增强分析问题能力，动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。教法选择学生情况：学生为四年级学生，已经具备了基本的信息素养，熟悉鼠标、键盘的基本操作，学会简单的word排版，学生在校开设美术课程，具备一定的审美能力，为本节课教学做了铺垫。二二学法指导学生情况分析以学生为主的学习方法，针对重难点，采取教师启发、引导的方法使学生在模仿和创造结合的学习中巩固重点，突破难点。提高学生灵活能运用知识的能力以及仔细观察、认真分析、敏锐思考的能力。二二学法指导学法指导四四教学过程分析课程导入阶段教师展示文本框的插入，调整方法。总结交流阶段新课讲授阶段拓展延伸阶段学生感受文本框的优美，自己想亲手去做播放漂亮的文本框，激发学生的兴趣同时下发文件，让学生小组合作完成给学生展示带有艺术的文本框。学生以自己为例讲述文本框的插入，调整学生小组共同完成文本框的调整。学习感受文本框进一步的设置方法。教师演示阶段演示在文章中，文本框的版式调整教学过程中注意对学生的培养，教师只演示一遍，其他的尽量切换到学生的屏幕，让学习较快的同学进行演示，增强了好学生的自信心。更激发其他学生积极发言，能够让所有的同学看自己的屏幕。各个环节尽量安排小组活动，增强学生的团队意识，从而锻炼学生的沟通能力。教学过程多种多样的评价方式促进学生的全面发展。在对学生评价过程中，教师始终遵循师生平等、教学民主、评价民主的原则。学生操作，教师巡视，在此过程中，教师通过言语、动作对学生进行表扬与鼓励，及时对学生的表现进行反馈，使学生在获得肯定的过程中获得知识，提高能力，获得发展。在学生作品互评环节，教师引导学生在发现他人缺点的同时，善于发...