西南大学硕士学位论文农村初中家校合作问题研究——以四川省富顺县为例姓名：左东芳申请学位级别：硕士专业：教育学原理指导教师：廖其发20080501摘要农村初中家校合作问题研究——以四川省富顺县为例教育学原理硕士研究生左东芳指导教师廖其发教授摘要家校合作已成为当今教育改革的一个趋势，美国等发达国家比较重视这一问题的研究，现已逐步构建了“学校一家庭一礼区”合作模式。我国家校合作虽然得到了一定程度的重视，并有一定成效，但也还存在不少问题，使家校合作成效不显著。我国学术界关丁家校合作的研究起步较晚，理论探索少，比较零散，现有的研究主要以城市为主，对农村地区家校合作的研究比较薄弱。冈此，本文通过对四川省富顺县三个镇的初中家校合作情况的调查，在总结农村家校合作的成绩与经验的基础上，重点分析现在还存在问题及造成这些问题的原因，提出有针对性的改革对策及相关的理论。本文分五章对此进行论述。第一章论述了本研究的研究内容、研究目的、研究的缘起与意义、研究思路与方法。第二章对国内外现有研究情况进行了梳理。第三章主要总结了富顺县农村初中家校合作已经取得的成就及成功的经验。调查显示，富顺县农村家校合作过程中，家庭与学校的合作意识都有所增强，合作内容有所拓宽，合作形式多样化。第四章分析农村初中学校家校合作存在的问题及造成这些问题的原因。目前，农村初中家校合作存在的问题主要有以下几方面：合作过程中，家长的主体地位严重缺失；合作内容依然过多的关注学习；有效合作方式的层次都比较低；教师与家长联系的普遍性、经常性差异较大；反馈机制不完善；指导、督促机制不健全。造成这些问题的原因是多方面的，有来自学校的、教师的、家庭的，也有米臼社会的。第五章探讨了改善农村初中家校合作应遵循的原则及相应的解决对策。要提高农村初中家校合作效果，学校、教师和家长都廊遵循以下基本原则：遵循角色定位明确，目的一致的原则；学校为主导，家长共同参与原则；信息对称原则；多样化的原则：高效性原则，并在此基础上，坚持以校为本，充分发挥学校的主导作用；引导家长的共同参与教育；发挥社会对家校合作的作用。关键词：农村学校教育家庭教育家校合作独创性声明学位论文题目：壅挝塑生窒撞佥簋间题盈究二二丛婴刖盆宣题县羞倒本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了标注。学位论文作者：夯易签字日期：刭孵年年月２矽日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生部可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止）。学位论文作者签名：两易导师签名：签字日期：加诱年争月苟日签字日期：年月日绪论１绪论苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的完善，它的社会性的深化，并不意味着家庭的作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿章提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论是在教育的目的上，过程上还是手段上，都不要发生分歧。”①可见，教育这项浩大而繁重的工程，需要家庭与学校很好合作才能获得成功。初中阶段是学生发展的一个特殊阶段，在这一阶段学生无论是生理还是心理都发生着急剧的变化，学习任务也很繁重，这都对学生形成了挑战，要协助他们很好的应对这一挑战，顺利完成初中阶段的学业，仅依靠学校是不够的，还需要学校、家庭、社会共同努力。现在虽然国家、社会都呼吁重视家庭教育，但在农村地区，随着外出务工人员的增多，大量留守儿章的出现，农村家庭教育不仅没有得到加强反而出现弱化现象。农村地区教育仍只是学校自己的责任，教育仍处于一个封闭的状态。因此，倡导农村初中...
