《识字5》教学设计教学目标１、认识“团、量”等１２个生字，会写“谁、怕”等６个字。２、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试背诵。３、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点１、认识１２个生字，会写６个生字。２、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学课时２课时。教学过程第一课时一、情境导入（出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着１２朵美丽的鲜花，你想采吗？那可要看你能不能过关。（花心中出示１２个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵？把书翻到７９页，试一试。”以此来激发学生识字的愿望。二、自学生字学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。三、交流展示各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。四、学习谜语１、初读第１则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。２、同桌合作学习第１则谜语，边读边说出谜底。３、找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。４、教师板书“团结、力量、谁”再次识记，给这几个字编谜语，启发学生想象，但不强求。５、如有时间，可练习背诵。五、指导写字（前３个字）指导一个大家认为难写的字，让学生说笔顺，并试写出另外两个字。六、总结回顾用小黑板展示本课所学的１２个生字，同桌合作读，并分别组词。七、作业查找或编写字谜。第二课时一、复习导入１、（大屏幕展示１２朵美丽的花，环抱着１２个生字）比一比，谁认的多。２、相互出字谜，猜一猜。二、学习新课１、自读第２则谜语；和同桌共读并交流谜底，能解释给同桌听就更好了。２、汇报学习成果：形式多样，可熟读成诵，可找好朋友读，可表演，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。３、自学第３则谜语：在组长带领下，先熟读，然后逐句讨论，最后猜字，并练习背诵。４、汇报自学成果：教师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。三、指导书写（后３个字）１、复习前３个字。２、指导“量、最”中的一个，强调，中间横长，横与横之间挨紧，距离相等。四、总结回顾１、复习１２个生字，各组一个词或几个词给同桌听。２、书空后３个，并组词。３、背诵你最喜欢的一则谜语。五、作业回家收集谜语，或自编谜语，准备猜谜活动。
