第七单元数学广角第一课时植树问题（一）熊辉琼教学目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生感悟分的段数与植树棵树之间的关系。（两端都栽）2、通过小组合作、交流、使学生能理解段数与植树棵树之间的规律。3、通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。教学重点：理解植树问题中棵数与间隔数的关系教学过程：一、创设情境，引入课题1、每位小朋友都有一双灵巧的小手，它不但会写字，画画、干活，在它里面还藏着有趣的数学知识，你想了解它吗？举起右手，并将五指伸直，关拢。数一数，张开后有几个空格？（4个）在数学上，我们把这个空格叫“间隔”。刚才，我们把五指张开，有4个空格，也就是4个间隔。2、举例说出生活中的“间隔”到处可见，比如：在马路边种树，每两棵树之间有一段距离，我们就把这一段距离叫做一个间隔，楼梯、锯木头等。3、大家清楚地看到，5个手指之间有4个间隔，那么，将手指换成小树，5棵小树之间有几个间隔（4个），6棵呢？7棵呢？二、新授（一）出示：在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？1）同桌相互讨论，并用线段图表示方法2）学生汇报，总结：“两端要栽”的时候，比较间隔数和棵数，你得出什么规律？（棵数比间隔数多1）你能用一个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系吗？：棵数=间隔数+13）在线段图上，又有怎样的关系呢？点数=间隔数+1三、巩固练习（一）书第118页的“做一做”独立完成，指名反馈。（二）出示：安乐村的村道长1000米，在村道一旁从头到尾安装路灯，每隔20米安装一盏，根据这些信息，你能算出这条村道一共安装了多少盏路灯吗？（三）同学们做早操，某行从第一人到最后一人的距离是24米，每两人之间相距2米，这一行有多少人？（四）陈教师去某班教室，每走一层楼有24个台阶，共走了48个台阶。你知道陈老师去几楼吗？A、二楼B、三楼三、本课小结：通过今天的学习，你有什么收获？四、课后思考假如是两端不栽的情况，植树的棵数和间隔数又是什么关系呢？
