《紫藤萝瀑布》教学设计知识目标：1、学习本文托物寄情，借景抒情的写法。2、学习抓住景物特征，运用多种方法细致描写的方法。能力目标：1、培养学生透过景物描写表现思想感情的方法。2、培养学生对散文的阅读能力和写作能力。情感态度价值观1、理解作者对生命的感悟，体会生命的顽强与美好。2、联系生活，体味人生，感悟生命。教学重点：体会作者对生命的感悟和理解。教学难点：学习运用修辞手法，细致生动地描写景物的方法。教学方法：朗读法，启发式。授课过程一、导入一花一世界，一叶一菩提。大自然的候鸟去来、草木荣枯，总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而发出人生的哲理来。一朵小花，会震颤一个人的心魄，一串鲜花，会撼动一个人的灵魂。让我们一起走进《紫》跟宗璞去观览生命的色彩，感受生命的悸动。二、授课过程1、通过上节课的学习，我们知道了课文是按照“看花——忆花——悟花”的思路来写的，作者看到了怎样的紫藤萝花，有了对生命的感触呢。同学们看到了紫藤萝花吗？（图片展示）一起看看作者对紫藤萝花是怎样描写的？朗读（1—6）段2、作者围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的藤萝”？师生共同讨论回答3、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？思考回答4、通观全文，看看作者对紫藤萝的情感是如何变化的？学生自由发言师归纳5、托物言志/托物寄情6、作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。学生自由发言师引导7、文章开头、结尾各有什么含义？其作用是什么？学生思考回答8、你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸。学生自由发言三、师总结四、板书：花之繁盛对形花之不幸比（托物）生命之河永无止境人的不幸对神我的幸运比（言志）
