预防违法犯罪从杜绝不良行为做起一、教学目标情感、态度、价值观：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。能力目标：发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。知识：了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重的不良行为可能发展为违法犯罪。二、教学重点一般违法和犯罪的区别和联系三、教学难点一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟四、教学流程课前准备：1、搜集由不良行为走向犯罪的案例？2、查阅《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中对不良行为和严重不良行为的有关规定。（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动预防违法犯罪从杜绝不良行为做起播放《少年犯》主题歌—心声师：同学们来自高墙内，发自内心的血泪之声，唱出了少年犯的忏悔之情。为了我们的母亲不用“泪水染白发”、为了我们不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我们要牢记：预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起。这就是节课我们共同探讨的课题，引出新课。学生认真听认识自己所处的时期并感悟杜绝不良行为的重要性（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目：一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟环节一：以案说法十届全国人大常委会第二十五次会议2006年12月29日下午在京闭幕。会议表决通过了修订后的《未成年人保护法》，并于2006年6月1日起施行。原鞍山市公安局内保分局局长林福久犯受贿罪、贪污罪和重婚罪被依法执行注射死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。上述两则材料说明了什么？师：法律是有国家制定的，对全体社会成员具有普遍的约束力。多媒体出示：公安机关逮捕犯罪分子的图片,生：法律靠国家强制力保证实施师总结：法律是有国家制定，靠国家强制力保证实施，学生边阅读材料边思考探究。并总结出法律的特征。学生观看图片，想一想，说明了什么？填一填，进一步体会法律规范的特对全体社会成员具有普遍约束力的一种行为规范。师：对比《中学生日常行为规范》和《中华人民共和国刑法》，完成下表：名称内容法律道德纪律、章程制定实现手段适用范围环节二：法律在线师：法律制定出来是规范人们行为的，那么，违反了法律叫什么？(违法行为)法律规定的违法行为和犯罪的准确含义是什么呢？请看法律专家的意见：多媒体出示：违法行为：不履行法律规定的义务或做出法律所禁止行为。分为一般违法行为和犯罪行为一般违法行为：违法情节比较轻微，对社会的危害性不大，还没有触犯刑法只是违反了刑法以外的法律法规犯罪：指具有严重的社会危害性，触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。师：违法行为分为一般违法行为和犯罪行为，一般违法行为的违法情节比较轻微，而犯罪的违法情节较重。慧眼识别：1、犯罪必定违法。2、违法不一定犯罪。环节三：小组讨论，合作探究出示情境：课本第57页栏目讨论：1、魏某从向小同学索要财物到入室盗窃前后两次行为在性质、情节和社会危害程度上有何异同？2、魏某从向小同学索要财物到入室盗窃的坠落过程说明了什么？3、魏某从一般违法到犯罪的原因有哪些？4、魏某从一般违法发展到犯罪的过程给了我们怎殊性。学生阅读材料，初步了解违法行为、一般违法行为和犯罪的含义。并初步了解这三者之间的关系。学生思考讨论认识魏某有好变坏的过程。小组交流说出原因学生根据老师的引导、点拨自己分析归纳出一般违法和犯罪的区别和联系。样的启示？教师引导：让学生将以上问题结合起来进行讨论，魏某从吸烟、喝酒发展到营业性舞厅进而发展到小偷小摸（拘留）发展到撬门破锁被判有期徒刑。在学生讨论展示的基础上，教师要点拨，使学生明确：一般违法和犯罪的区别和联系（学生设计表格）。第二目遵纪守法，防微杜渐预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起防微杜渐、防患未然明理导行创设情境：看课本第59页栏目想一想：你遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办？议一议：有人说“偶尔做一次也没有什么。”谈谈你的看法？教师要鼓励学生充分的展示交流，给学生宽松的空间，一定要说出真实的想法，关键是要学生谈出应怎样去认识对待，在此基础上...
