第三单元测试【基础闯关】一．选择题（下列各题的4个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1．俗语说：“花要叶捧，人靠人帮”；“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这说明人们的生活离不开（）A．勤奋的工作B．健全的身躯C．真挚的友情D．他人的奉承2．建立和发展友谊的前提是（）A．年龄相近B．平等待人C．坚持原则D．性别一致3．当你的朋友向你直抒胸臆时，你不要怕说出你心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。这说明朋友之间（）A．要真心实意的成全朋友的好事B．要坦诚相见，不说假话C．要尊重朋友，不伤害朋友的自尊心D．要言而有信，讲义气4．“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这个世界变的更美丽”这句歌词告诉我们（）A．真正的友谊要彼此之间无差距B．朋友之间要意见一致C．朋友要有共同的志向和追求D．朋友之间要相互关爱5．当发现你的朋友做错事时（）A．不分场合，坚决指出B．尽量回避，听之任之C．抱着原谅之心，加以包容D．坚持原则，适时指出6．“友情不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想走入光明而理性的思考。”培根这一名言告诉我们（）①友情使我们开拓视野，共同进步②友情使我们战胜挫折，不断进取③友情使我们免遭挫折，万事如意④友情建立的基础是相互关心．相互帮助A．①③④B．①②C．②③④D．①②④7．尊重老师，最重要的是（）A．尊重老师的劳动B．对老师要有礼貌C．虚心听取老师的教诲D．履行老师提出的要求8．老师很神秘，让难题变成了乐趣；粉笔画的是彩虹，撒下的是泪滴；黑板上写下的是真理，擦去的是功利……这说明（）①老师的工作非常辛苦②老师是我们成长道路上的领路人③老师指导我们走好人生之路，塑造美好心灵④老师教给我们科学的思维方法和学习方法A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③9．人非圣贤，孰能无过，老师也有犯错误的时候，我们向老师提建议，是爱戴老师的表现，但在提意见的过程中，应注意技巧，下列说法正确的是（）①对老师说话要有分寸②用书信的形式，阐明自己的观点③向老师提意见，应该用商量的语气④老师讲课的时候出现错误，应当打断老师，立即指出A．①②③B．①②③④C．②③D．②③④10．“民主像一座搭在师生心灵之间的桥，民主程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽阔。”由此可见，建立民主平等的师生关系（）①师生之间应互尊互爱②要逐步增强民主．平等意识③学生不给老师提出不同意见④学生要正确处理与老师之间的矛盾A．①②③④B．①②C．②③④D．①②④二．理解认识11．材料一：普希金说:“无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。”材料二：《圣经》中有许多交友的警句，如“好生气的人，不可与他结交；暴怒的人，不可与他来往。”；“与智慧人同行的，必得智慧；和愚昧人做伴的，必受亏损。”清末名人曾国藩说过：“一生之成败，皆关乎朋友之贤否。”（1）材料一告诉我们一个什么道理？（2）材料二带给我们什么启示？12．阅读漫画，回答问题你认为谁的行为是正确的？说明理由13．小松和小强是一对好朋友，可有一次，一个过分的玩笑导致两人友情出现“危机”，彼此中断了交往，形同路人。事后两人都有悔意，多次想向对方说声对不起，但话到嘴边却又咽了回去。（1）请你为他们和好如初出谋划策，并说明这样做的理由（2）朋友之间怎样才能使友谊之树常青呢？14．读漫画回答问题（1）漫画向我们展示了怎样的师生关系？你是如何认识这种师生关系的？（2）你认为，我们应怎样才能建立这种师生关系呢？三．实践探究15．数学课上，老师在黑板上奋笔疾书，底下闹成一片，老师忍无可忍：“同学们声音小一点！”一同学说：“老师，慢慢你就习惯啦！”老师拖堂：“最后我还要讲一点……”后排一男生大声喊道：“强扭的瓜不甜！”全场寂静。老师铁青着脸：“……下课。”为了改变这些与和谐文明校园不合拍的现象，某校决定召开一次全体师生大会，请你参与并完成下列活动：(1)请你为这次大会写一条宣传标语。（2）如果邀请你在大会上发言，你准备说些什么？（只写...
