第六节巴西教学目标：知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点重点：亚马孙平原和亚马孙河流难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力关键：巴西的位置教学过程导入新课：在课件中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界最大的天然氧吧
让学生们猜一猜这是哪个国家
从而导入新课
第六节巴西1、巴西的位置（海陆位置和纬度位置）在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国
在图中能指出巴西的大致纬度位置
2、亚马孙河在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海
回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流
讨论：亚马孙河水量巨大的原因
小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位
3、亚马孙平原和热带雨林气候区在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原
并看图说出他的范围，在组内交流
小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原
读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候
此中气候条件下的植被是什么
小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林
这里有世界“动植物王国”之称
讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益
阅读材料“地球之肺”说明：热带雨林的生态效益和环境效益过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形
4、巴西高原①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较
