四年级语文下册《包公审驴》VIP免费

北师大版四年级语文下册城关镇建设小学南楠包青天——包拯包拯（公元999－1062年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了“包待制”、“包龙图”的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他“包公”。学习目标1．独立识字学词，理解重点词语“惊慌失措”、“懊恼”、“闻所未闻”、“冒名顶替”在文中的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述课文。3．能抓住课文中描写包公语言、动作、表情的词句体会包公办案的深思熟虑和足智多谋。正确理解“智谋”。初读课文，整体感知1、自读提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，自学生字词。2、说说课文讲了一件什么事?读准字音：挣（）钱辔（）头听差()耷（）拉圈()栏懊（）恼惊慌失措（）冒（）名顶替zhèngpèichāidājuànàocuòmào木炭懊恼畜牲衙役蠢驴某人狡猾审案遵照我会认概括内容，了解大意状告毛驴细审毛驴找到毛驴课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。同桌读议：驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！同桌合作读课文1、2段，思考：刘五为什么要状告毛驴呢？刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这头驴是刘五唯一的财产，因此，刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！”合作读议：小组同学合作读第3—11自然段，讨论交流：在这桩奇案中，都有谁使用了怎样的计谋？结果如何？你从中体会到什么？包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道……”细审毛驴包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。“赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！”“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。细审毛驴“现在把它放了，随它爱上哪就上哪。”这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。细审毛驴包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。本文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了呢？结果怎样呢？那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是“聪明反被聪明误”。所以计谋要用在正确的地方！思维延伸包公审案的故事有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。这个农民又气又心痛，就赶到衙门告状，要求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你先别声张，回去把你家的牛宰了再说。”农民本来舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自屠宰的。但是，割掉了舌头的牛也活不了多少天；二来，包拯叫他宰牛，也就不用怕犯法。那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好大胆的家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，老老实实供认是他干的。原来，割牛舌的人跟那个农民有冤仇，所以先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。小组合作排演课本剧，注意角色的分配和合作；每个同学要投入角色，联系故事情节，体会角色说话时的神态、动作和心情；角色的语言可...