培养自学能力、自我管理，做生活、学习、活动的小主人金贵镇红星小学----杨季芬自学能力是一般能力在独立活动中的综合运用，它是由许多独立学习能力组成的一种综合能力包括阅读能力，提出问题并主动寻求解答能力，就某一单元材料进行学习总结的能力、提出学习任务并科学组织自己的学习活动的能力以及不断改进学习方法的能力。培养自学能力、教会学生学习的意义重大，它不仅仅能帮助学生顺利地完成眼前的学习任务，更重要的是，它能帮助学生在今后一生的学习和工作中，不断学习新知识，跟上当今科学技术迅速发展的时代。培养自学能力、教会学习，体现了当代经济、社会发展和科学、技术进步的迫切要求。一、培养学生自我管理，做生活、学习、活动的小主人首先，实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。其次，实行小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。另外，我还认为实行小学生自我管理，可以培养儿童独立的个性。二、开好家长会是培养学生不可缺少的工作现在每个家庭只有一个小孩，父母虽然望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法，他们迫切希望了解孩子，了解别人对自己孩子的评价，更重要地是了解教子成龙成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的"专家"。因此，每一次开家长会，孩子的父母长辈都会满怀希望地来到学校，听着记着。面对那些渴求的目光，作为班主任仅仅只介绍一下班里的情况，说一下张三长，李四短是不够的，我觉得还应该给点什么给家长，或者是教育教学中的体会，或是儿童年龄阶段的什么特点，或是别人教子有方的经验。如果把家长会开成一个教育专题讲座会，或者经验交流会，那么到会的每一个家长都会有所收获，有一种拨开迷雾的感觉。例如有的学生家长，它们对教育孩子方法知之甚少，有的家长心情迫切，课外让孩子参加了四五个兴趣小组，弄得孩子连基础课语数都未学好；有的家长教育孩子方法简单粗暴，动不动就打骂孩子。经过学校组织的家长培训和教师的提前三四天的认真准备，针对孩子特点家长和教师进行了无数次的探讨，孩子们在快速的健康发展。三、强化小学生自我管理，有目的有计划地培养学生。如何来培养学生的自我管理，让学生成为生活、学习、活动的小主人，我认为首先应强化孩子自我管理的意识。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，所以我在班队活动时，建立了班规，以人为本，让部分孩子自我管理，同时沟通家长宣传“自己的事自己做”，对表现好的加分，鼓励他们建立自我管理意识。其次，我觉得应爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。例如我实行了每节课的“五角星表扬”制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。第三，我认为还应培养自我管理的能力。教育是要将"捕鱼"的本领传授给学生，不是直接将"鱼"给他们，即通常所说的"授之渔"，而不是"授之鱼"。教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。例如，我在每节课开展的智慧题两分钟，让学生准备智慧题，讲题，评题，教师的适时鼓励指导，就是让学生全面发展，在活动中不断地自觉锻炼自我管理能力。另外，我还在班队课上，组织学生讨论你如何管好什么，总结自己管理中的不足，让学生不断改进自我管理方法。四、在指导学生自学时，应注意以下几点：（一）、要注意培养小学生自学的兴趣。兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体，并伴有积极的情绪体验的心理倾向。学生的认识兴趣是推动他们学习的一种最活跃、最有力的内部动因。因此，教师可以设置一定的问题情境，然后引导学生通过自学完成一定学习任务并掌握自学方法。这样不仅可以让学生体验到获得新知识的欢乐，而且让学生体验到掌握学习方法的欢乐。（二）、...
