关于有效开展亲子活动方案的研究实验报告一、问题的提出著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。家长是幼儿教育工作所不可忽视的教育资源。为了我们更全面的了解孩子，促进他们健康和谐发展，有效的开展亲子活动是非常必要的。亲子活动是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员指导下由儿童和他们父母或看护者共同参与的一项具有指导性、互动性的活动。幼儿园亲子活动是家园共育的重要途径和组织形式，是一种辅助幼儿园教育活动的有效活动形式，是促进家长转变教育观念的有效途径。家长通过与教师面对面的交流，与幼儿共同参与活动感受并吸取科学的育儿方法；同时家长之间的良好沟通交流可以相互学习，共同分享育儿经验，最大限度地达成一致，形成最大的教育合力，教师与家长两方面教育资源都得到充分的开发利用，教师用其幼儿教育专业知识影响家长，家长也以所获得的有针对性的育儿经验影响教师，双方积极互动、合作，从而为幼儿创造最佳的教育环境，促进幼儿更主动、可持续的发展。亲子活动还能激发家长积极与幼儿园、教师合作的态度；也是让家长走进幼儿园，了解幼儿园教育理念的一种很好的途径，有助于社会性关系的发展和幼儿个性的完善。幼儿园亲子活动对提高幼儿园教育质量起着积极促进作用，也为完美幼儿人格奠定了基础。《指南》明确指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。《纲要》也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，我园试图通过本次课题研究，充分发挥幼儿园的纽带桥梁作用，整合多方资源，寻找适宜途径，选取合适内容，选择有效方法，提高幼儿园亲子教学活动质量、推动家园沟通合作，促进幼儿全面和谐发展。二、研究的目的及意义（1）提高家长对亲子活动的认识，将亲子活动延伸到家庭中开展，促进幼儿健康全面的发展。（2）促进教师专业成长。三、研究的内容（1）探索有效的亲子教学活动方法。（2）幼儿园开展亲子活动的必要性。四、研究的原则1、适度性原则在幼儿教育中，适度性的把握既要做到创造宽松的环境氛围，又要建立适当的规则，尤其针对小小班幼儿，要时刻注意幼儿的发展变化，不断予以调整。2、尊重的原则幼儿是独立的个体，蹲下来与孩子交谈，这不是单一的使身高与孩子“一样高”,而是在内心世界里时刻提醒自己，我们和孩子的关系是朋友，而不是“教者”与“被教者”的关系，而是幼儿活动中的支持者、合作者与引导者，与幼儿建立一种平等、相互尊重的师生关系、亲子关系，努力为孩子们营造一个安全、可依赖、快乐的精神环境。五、研究的方法及过程（一）研究的方法（1）访谈法：与家长面对面谈话，征询意见、了解个体内心世界。访谈内容如：是否愿意参加幼儿园组织的亲子活动？喜欢什么形式的亲子活动？是否愿意因参与亲子活动而牺牲自己的工作时间？（2）经验总结法：让教师在有关亲子活动后的反馈意见中进行评价和反思，不断完善研究方案，再进一步总结经验。（3）行动研究法：组织课题组成员培训，对计划、步骤进行协商、讨论，达到正确理解、目标明确、责任分明。（4）调查法：采用问卷调查的方式进行，请家长根据实际情况如实填写自己对亲子活动的理解和建议，使教师有一个较全面的摸底了解。（二）研究的步骤1、准备阶段（2013年3月——7月）：成立课题组；课题的前期论证；课题名称的确定；研究目的、基础、背景的论证；搜集资料；拟定课题方案，完成课题报告；拟定调查问卷，了解亲子活动的现状，家长对亲子活动的看法，存在的问题等。2、实施阶段（2013年8月——2014年6月）：组织课题开题会；撰写实验方案；制定实验计划；组织亲子活动；定期组织教研；做好各种记录、分析与评价，整理资料。第一阶段...
