感想我的教育苦旅我的教学随笔教育从心灵开始教育应从心灵开始，用爱去浇灌孩子心灵，使“知识”拥有更为高贵的魂灵，把爱融入教育，用耐心、清醒、乐观、积极、恰当的行动智慧，使教育灌溉出一朵朵鲜花。爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。下面，结合我教育工作中的“爱”字，谈谈自己的感受。一、爱学生，一个也不落下。在课堂中我们每一个老师都不能遗忘任何一个学生，尽力消灭不公平不平等是每一个老师应该努力去做的。在诸多不良的教育做法中，不公正不平等给学生带来的伤害最深，对他们认识社会、人生都会起到难以预料的影响。走进学习成绩良好的孩子，爱他们是容易的。老师不是经常用赞赏的亲切目光看他们吗。老师的肯定使他们本来就很顺利的学习生活锦上添花。但是走进学习有困难的学生，爱他们就似乎难一些。正因为难，老师不乐于做，教室才有灰色地带，才有被老师遗忘的角落。他们得不到鼓励、信任、欣赏，他们没有机会成功，久而久之，他们忍下去，耐受每一天，真的像冰雪覆盖。那么让爱将这些冰雪消融直至春暖花开。终有一天你的爱也会让他们收获成功。每一位学生都有自己美好的愿望，他们只需要我们给他一点阳光，就会变得灿烂。走进孩子，让我们拨动孩子那美好心灵的琴弦。天真的孩子们是那么的敏感，一旦感受到老师温暖的目光就用自己同样温暖的目光给以回应。我们一步一步走进，他们也一步一步迎接。交流沟通变得容易，老师和学生都感受到成就感和幸福感。二、爱学生，一个不放弃，教师，若有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。“润物细第1页共5页无声”的爱去影响和感染学生，让爱充溢学生的心灵。教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。一次开学没几个星期，有同学告诉我：班上一位同学的一本书被人拿走了。事情是这样的，那天傍晚放学后，这位同学把书放在自己的抽屉里，没有带回家，第二天早上到校，发现书没有了。我想，一本书虽然不贵，；但对于拿了书的同学来说，问题可就大了，如果不把这件事查清楚，对拿书的同学的品质培养就是一个失误，在全班同学中也会造成负面影响，无疑，这将是班主任工作中的一次大失败，我一定要把这事解决好。我在心中暗暗地下定了决心。于是，认真分析了情况，决定从值日生下我的教学随笔手。查了一下值日表，但由于刚开学不久，对同学们的性格还不是那么了解，于是，只好一个个地找他们谈话，结果，我了解了最后走的几位同学，逐渐再把目标缩小。可是，这事毕竟只是我的推测，谁也没有看到究竟是谁拿了书，要真查出来，让那位拿了书的同学承认，还真不是那么容易的事。接下来，我找那个我心中认定的目标谈了话，可他矢口否定。怎么办呢。我真想罢手算了。可又一想，不行啊，半途而废是对学生的不负责任。于是，我又做了大量的思想工作，跟他谈了事情的严重性，并告诉他，如果是你拿了这本书，如果不还出来，那么，就好象是在一张白纸上留下了一个永远也抹不去的污点，自己将永远受到良心的谴责，这个沉重的包袱将背一生一世。到一定的时候，自己也会看不起自己。相反，如果现在拿出来，说明知错了，并改正了，自己又会是多轻松啊。你将和其他同学一样，轻松愉快地投入到学习中去。如果这样，老师一定为你保密，向任何人。这样吧，也许是老师错怪你了，那么请你原谅，如果是你拿了，那么请别再糊涂了，赶快找一个适当的时机放到适当地方吧。他低着头点了点头，这时我的心塌实了。果然，第二天那位同学告诉我，他的书找到了，在讲台抽屉里。找了个机会，我又和拿书的同学谈了次话，并对他表示信任，第2页共5页相信他以后不会再犯类似的过失了，并再次请他放心，这事我绝不告诉别人，连同他的家人，他深深地点了点头，不过这次的神态与上次不同，他的目光是感激的，是轻松的，我也为他感到轻松的解脱。我想，这次事件对他来说肯定是终生都不会忘却的，同类错误，应该不...
